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正在我要绝望之际,如茫茫黑夜中的一点星火——有人来了!可是,又如一盆冷水浇灭了那星星之火——那人我不认识!刚昂起头的头又沉重地垂了下去。我憔悴又可怜地站在岸边,看他从对岸游过来,我也彻底地绝望了。他过来了,我心中也在反复祷告着有人来背我过河,他好像看穿了我的心思,二话不说把我背上了背,一步步向对岸走去,河水在眼前翻滚。
1.每人把自己的直尺竖着平放在桌面的中间,直尺的右边摆出10根小棒,然后把另外的10根小棒捆成一捆,把这捆小棒放在直尺的左边,通过操作使学生明确了10个1是10。
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让课堂富有生命活力,这是新课程理念在课堂里的具体体现。我们在教学《三角形认识》这一内容时,尽可能地根据学生的已有知识经验,通过简化环节,让学生在大环节的活动中想象反思体验,动态生成。