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学生联系生活实质,想法精彩纷呈。通过讨论培养了学生认真考虑,勤动脑筋的好习惯,并鼓励学生把自己独树一帜的想法说给大伙听。在教学活动结束时,请同学们再把自己脑子里的这幅画面画在纸上满足他们的愿望。
每首古诗都有肯定的韵律节拍。只有按其韵律节拍朗读,才能在读中再现意境,体验情趣,得到深刻的理解。但刚学古诗的小学一年级小学生不懂这部分,靠老师的讲又非常难收到理想的成效。因而借用录音范读,让学生从听中感悟,从模仿练读中得到自悟提升。
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在这次教研活动中,同一位教师上了同一内容的课,可前后的教学效果大不样,受到了不同的评价,究其原因是该位教师通过了自我反思,写课后教案,把自己上课时的课堂实录详尽、及时地记录下来,并对其中片段,周长的定义如何教学进行不断的反思、总结,再加上有经验教师的当场指导,从而扬长避短。最终上出了比较满意的课。由此,笔者认为:新课程改革给我们带来了许多的 变化 ,全新的教材,新颖的教育思想,使我们感到教育教学的全新理念。曾经在某本教育杂志上看到过顾冷元的一个观点:反思型的教师是最好的教师。因此为了更好地理解教材,把握教材的精髓,需不断更新观念,不断进行反思,改正错误发挥特长,培养研究的意识,让课堂教学更生动更适合学生。