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师:看来呀!在判断角的时候,当角的顶点与三角板中直角的顶点重合,角的一边和一条直角边重合时,大家观察角的另一边在另一条直角边的什么位置,想一想,如果在它的内侧,说明这个角是什么角?(多媒体课件演示:1、4、6号角与直角三角板比较的过程。)
再往里走,你会发现有一条“长龙”队伍,有二十多米。因为人太多,大部分人干脆直接排队,也不管什么活动,全都是排到一半才知晓是投飞镖。一听到是投飞镖,一些男孩子就自傲起来,觉得自已非常了不起,而且规则是在五米外,三次里投中两次靶就好了,无须几环几环的。但据社区员工统计,其实四个人里只有一个人能。所以不少人都抱憾而归。可是过关少数少,那样奖品可就丰盛了,不只有礼物,还可以吃上八个汤团,现作现吃。
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由此可见,我们在进行教学设计时,要认真研究教材内容,理解教材编写的意图,明确教学目标,把握好教学的重难点,精心设计教学过程,至于如何选用教材中素材,那就要结合学生实际情况,结合所在地区的生活实际来灵活处理。如果用这样的教学设计参加教学比赛,我想,现在的评委可能不会再说,你脱离了教材,或许会给你评个 最佳版本改编奖 也未尝可知。