犀浦4年级培训哪里好

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（出示朝晖初中照片）谈话：同学们，这是哪里？（朝晖初中）你们知道吗，我们体小将搬往朝晖，可是朝晖初中现有的校舍比较简陋，陈旧，布局也不是很合理，搬迁之前我们需要做哪些工作呢？今天我们一起想办法解决到新学校去之前的一些问题（出示课题：到新学校去）。

提倡和鼓励算法多样化，不是从一种算法到多种算法 量 的变化，而是尊重每个学生的个性特征，允许学生从不同的角度认识问题，采用不同的方式表达自己的想法，用不同的知识与方法解决问题。特别要注意的是，提倡算法多样化并不是要求学生掌握课堂上出现的各种算法，更不能要求学生用书上的多种算法去计算同一道题。

我先利用课件让学生观察小猴、小狗手中盘子的数量，通过 比比它们谁能干 这个问题，引导学生对18和21这两个数字进行比较。学生根据已有知识经验，会很快说出21 18。此时抓住这一时机让学生说一说他是怎样想的，进而根据学生的回答总结出比较数的大小的基本方法。在学生初步掌握比较数大小的方法后，出示32和34，以及100和99这两组比较特殊的数，再让学生进行比较，加深学生对比较数大小的方法的理解。同时利用计数器演示，辅助学生直观地感知到两个数的多与少，从而总结出比较两个数的大小要从高位看起，高位上的数字越大这个数就越大，进一步理解比较数的大小的正确方法。学生对数学知识有一定的积累，而且在前面的学习中也形成了一定的数感，在计数器辅助下，这部分知识应当会轻松掌握。