达川区3年级补课好多钱

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2、结合具体情境让学生经历看一看、比一比、说一说、连一连、排一排等活动培养学生的观察能力，概括能力以及逻辑思维能力，培养学生的合作意识，使学生学会比较两个零下温度高低的办法。

学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不会到会的发展过程。开始，在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中，主动明确的指点。诸如怎样发言答问，怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎样观察插图，怎样识记字形理解字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样说完整的话等等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时，——讲明学习的方法。

《石榴》这篇课文文笔优美，以季节的变化，根据石榴的成长过程来描写的，字里行间流露出作者对石榴的青睐之情。同时我觉得也表达出作者对家乡的怀念和热爱之情。以下是无忧考网收拾的（苏教版：三年级上册语文第16课《石榴》教程），期望协助到您。