如何在小学数学教学中开展针对性补课
补课的对象
我们常说教育学生要“抓两头，带中间”。在数学教学中，“两头”究竟是怎样的学生？用怎样的标准来界定的？
“两头”学生都是以补习的形式进行吗？
准确的说，优秀生应该说是引导多过于集训。而后进生则需要老师与学生面对面的补课和交流。
后进生培训需要注意的问题
补习后进生，要特别注意培养学生对学习的自信心。龙马潭区学生可以在教师指导下完成作业，一般都是最基础的作业，不能过难，数量也不能过多。只要做对就应该及时表扬他。特别注意发现他的闪光点，避免学生因为基础差、没自信便破罐子破摔。老师要时刻告诉他：你是好的，你能够好的，你现在不好只是暂时的，因为基础不好，只要把漏洞给补上了一定能进步。
平时课堂上，有时也会把补习放在大课间或课余时间里。
后进生需要有效补课
个体和群体的培训
对“中间”学生的补习
感恩是礼貌。有人帮了大家，大家随口说声“谢谢”，可能会给他们心里逞来一股暖流。有人为大家付出了很多，大家感谢他，他可能会愈加多的帮大家。怀着感恩的心，是有礼貌是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。
天府一街3年级辅导好多钱
因此文言文学习的难点和重点，也在语言上。文言文中的之乎者也，诘屈聱牙；词的通假、活用、古今异义，让学生丈二和尚摸不着头脑；特殊句式，跟现代汉语习惯更有所不同。所以只有多诵读，才能培养古汉语语感，只有多诵读，才能了解现代汉语和古代汉语的一脉相承的“血缘”关系，才能领悟文言文的至善至美。
关注官方微信
关注官方微博
