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小学奥语主要也无外乎音、字、词、句、篇、章。只是比一般的要更灵活罢了。多带一些趣味性。

创新意识是指一种发现问题，积极探求的心理取向。数学课堂教学中首先应唤起学生的创新意识，使之想创造。只有在强烈的创新意识引导下，学生才会产生强烈的创新动机，树立创新目标，充分发挥创新潜力和聪明才智，释放创新激情。我认为爱护和培养学生的好奇心是唤起学生创新意识的起点，也是创新能力培养的基础。好奇心是儿童的天性，他们常常会对一些问题感兴趣，发生疑问，从而产生好奇的心理，这正是创新意识的萌芽。我在教学中有意识创设这样的环境，如教学能被3整除的数的特征时，我就用挑战性的语气说：同学们，一个数能不能被3整除，教师一看就知道。不信?我们来试试!接着学生随意说出一些自然数，而我对答无误，学生就迫不及待地想知道窍门，想解开心中的谜。于是，学生求知若渴的情绪被激发起来，他们因疑生奇，因疑生趣，进而积极探索、创新。

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与孩子共同准备学习用品。共同准备，一是让孩子体验即将作为学生这一快乐的过程，二是从现在开始让孩子知道学习是自己的事，培养他们的事应该自己做的习惯。准备的学习用品是：双肩书包，一是从孩子的健康着想，最好挑选面料轻薄、双肩背的书包。二是从审美、安全的角度考虑，选一件孩子喜欢的图案，书包的颜色要鲜艳、醒目，这样便于汽车司机识别，可以保证孩子过马路时的安全。文具盒，功能不要太多，以免分散孩子的注意力。