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小学生补习有用吗该不该给孩子辅导

给孩子集训是有用的。

给孩子培训也是必要的，但要注意尺度。给孩子培训主要看他们的学习情况。如果孩子的成绩是短板，关键点就是短板。客观来说，辅导就是要补短板。

不辅导的孩子只有两种。一是自身条件优秀，学习习惯好，自觉性高，天生学霸，不用培训。还有一种是学渣，就是吃饱喝足，玩得不亦乐乎。如果根本就学不进去，不要浪费父母的钱。

只有这两类孩子不集训，大部分都处于中间阶段，没有那么高的自制力和天赋，但又不愿意被人看不起是人渣，所以父母选择辅导是因为希望孩子成功。

但是，选择培训班也是有技巧的，不仅仅是选择学校，找老师交钱，这样孩子的成绩才能提高。当然给孩子集训是好的，也是必要的，但要注意尺度。

给孩子补习主要看他们的学习情况。如果孩子的成绩是短板，关键点就是短板。客观来说，辅导当然是必要的。不用说，所有的原因都明白了。

我刚到那里，就高兴得一蹦上跳。最让人感到好玩的就是过山车。我一坐上过山车，就想过山车有多么惊险，当过山车启动的那一瞬间，我想：我首次坐过山车会不会很害怕，我想着想着，突然，过山车启动了，过山车开到中间的时候，我尖叫着，过了一会儿，过山车停了。这一次，我终于感受到过山车的惊险了。

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最后，小学英语教师应该具备综合的教育科研能力，主要包括善于思考教育现象，善于选题与确定研究方向，善于收集和处理信息，并对信息进行科学的判断、分析和评价。教师应加强学习，不断更新知识结构，丰富个人的理论和实践知识，善于反思自己的教学实践，将教学中的一些小问题作为研究课题，把科研成果运用于教学过程之中。这样在提高自己的教育科研能力的同时，也能够很好地提高课堂教学的效率。