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看了这两则案例，我顿感不安，就百分数而言在教学研究中引起探讨与争鸣，是无可非议的，但面对课堂教学的具体操作，我们得三思而后行。百分数的意义在教学时到底能否与分数相统一?我对此问题作了一些思考。

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我认为还是有一定的关系的。这取决于先天因素。但如果学生的先天性因素很好，但后天没有注重培养和激发兴趣的话，那么肯定学习效果还不如那些靠后天努力的孩子好。所以可见学奥数，“天分”并不是占主要成分的。关键还是要看老师怎样去开发孩子的潜能，家长怎样鼓励、支持孩子，另外与孩子的刻苦努力也是分不开的。