桃蹊路5年级英语培训有哪些

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【设计意图:这个环节主要让学生自主认识更多的分数,通过独立思考、动手操作、小组交流等方式,将知识进行适当的迁移和拓展。学生从各自的兴趣、需要和认知起点出发,发挥再创造的作用,展现知识的形成过程。在为什么不同的折法都能用1/4表示的追问下,引导学生渐渐明晰折法和形状都不是分数的本质属性,而平均分成几份表示这样的1份才能用几分之一来表示才是分数的本质属性。】

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学法的衔接:在小学阶段，学生的学习计划基本是老师安排的，学生自己不做计划。而到了初中，学习时间紧、课程多，如果时间安排不合理，计划不周密，就会出现打乱仗的情况。所以小学高段的数学教师在平时教学中就要有意识地让学生给自己的学习做出计划，教师督促完成。