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要问你孩子要不要学了!辅导人家;老师看中的是你们家长的钱却不是孩子的成绩~假如孩子不想学!大人逼迫小孩子学!那么效果一点也没有!反之增加孩子的叛逆心理!尤其是男孩子!马上会和你吵架的!对着骂!我孩子从来不培训!但是成绩比培训同学好的多`这东西逼迫的没有用!关键是孩子要不要!孩子心理带的怨气不想学去学是根本没有效果的

概念是反映客观事物本质属性的思维形式，是数学知识中最基础的知识。对它的理解和掌握，关系到学生计算能力与逻辑思维能力的培养，关系到学生解决实际问题的能力和对学习数学的兴趣。那么，如何提高小学数学概念教学的有效性呢?

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那么造成“思维短路”的罪魁祸首是什么呢？笔者认为其实是缺乏对知识系统地总结。笔者也曾经走过奥赛的道路，也曾出现过题目做过一大堆，但一遇到新题目就无从下手的情况。那时候妈妈曾经带我去植物园，看湖面上飘着的浮萍，并且和我讲：“盲目的做题，不进行总结，自己的知识体系就会像水上的浮萍没有根基。”后来我才渐渐知道，只有不失时机地总结，才能使自己的知识体系非常牢固。