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德国的高斯、俄国的罗巴切夫斯基和匈牙利的鲍耶几乎同时提出了非欧几何学的思想,各自独立地创立了非欧几何学。但高斯因害怕引起某些人的喊声而未敢公开发表。也由于高斯未能正确评价和鼓励鲍耶的发现,致使鲍耶放弃了数学研究。而罗巴切夫斯基不保守、不消沉,一直坚持公开宣传非欧几何学。他的精神确实令人敬佩,他的几何创新工作终于得到后人的一致承认和普遍赞美,称他是几何学中的哥白尼。
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运用过程中学法的特点。运用学习是学生认识过程的第四阶段,也是单位学习进程的最后一个阶段。学生在运用学习过程中,主要是通过进一步的分析与综合、类化和具体化等思维方法,利用所学的知识、技能技巧解决教学实践、日常生活以及社会实践中的相关问题。运用过程中,小学生学法的特点