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在品味语句这个教学环节，本应是很出彩的环节，但由于我缺乏追问的艺术，而平淡了不少。如一个学生在谈理由时，讲他喜爱这个句子是由于这个句子运用了排比的修辞手法。我没有追问排比这种修辞手法有哪些特征，有哪些功效。这样课堂就显得浅薄，缺少深度。

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