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跟他说写作业以后就有糖吃。或者是帮他写。有点像我我小学三年级以前都是我姐帮我写作业得。这真没什么影响说不定是孩子真的太小了。

我看了一眼母亲，她正好在看手机，我想起了甜甜的滋味，踮起脚尖走向厨房。抓起一个直往嘴里塞，顿时一股苦涩之感直上我的大脑。我呆了三秒，手里的嘴里的“草莓”都一齐掉在了地上。我“哇”的一声哭了出来，直往客厅跑，我想母亲是否买错了呀，草莓如何变得那样苦了?母亲看着我懵了三秒，直到看了我手上的辣椒籽才了解。

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语言的精彩有奥妙。一是语言的华丽和词汇的丰富。二是修辞手法的运用，比喻和排比，是最通用的修辞手法。三是不要干巴巴地讲述，注意引用点古诗词、名人名言等。