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“对倍的理解”这一节是在学习了7的乘法口诀之后出现的。2.以三个孩子用棍子放正方形为例，根据二四、三四、一四的关系，得出“一个数的几倍”的含义。例3，是引导学生运用布局思路的方法，创建“一个数是多少倍”的计算思路，构建解题的“思维模式”。

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小学学生期末考试临近，各年级各学科都进入了紧张的复习阶段。复习是巩固和加强所学知识不可或缺的手段，是学习过程中至关重要的环节。复习不仅仅是机械的重复，更是对知识的理解和运用。