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小学语文及小学数学教材教法要过关。

学生的动手操作是有目的的、主动的操作，有策略的操作。操作不是教师赋予学生的责任与义务，操作不是学生被迫动手下的产物，它是学生主动的，不是教师强加给学生的义务。学生应该在自己积极、主动的操作活动中提升思考，获得发展。很多实践证明，强加给学生的操作活动是徒劳的，学生自发的操作活动才是有效的。有效的操作活动必须建立在适宜的操作时机基础之上。

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中期以月为单位，短期以周计算，明确每个时间段要完成的任务，应该进行的重点，周三该复习什么、预习什么。还要根据实际情况及时调整，保证随时都能起到指导作用。前期父母尽量要和孩子一起制定，后面随着习惯的养成，可以放手让孩子自己调整。