小学小孩子需要很多培训吗？
需要集训，但是补习时间会因人而异。我觉得孩子一般可以分为三类:一类是学习和理解；一类学生不理解，但真的想并努力理解；还有一种是学了不理解，也不想理解。
第一类，那些一学就能听懂的，这些孩子不需要请专业辅导老师，家长就行。作为一般家长，可以每天花一两分钟的时间，大致问问孩子老师今天教了你什么，给孩子一个复习。但是提问的时候一定不要具体问，这样容易引起孩子的反感。特别是这样的孩子，平时很容易引起别的想法，因为小学期间这样的孩子最敏感。随便问问，米米易县看到孩子玩的时候，或者你在做家务的时候，孩子在做其他有趣的事情的时候。这样既能补充这些孩子学习和思考的逻辑能力，又不会引起孩子的反感。(这种孩子千万不要让孩子固定时间检查。这些孩子越聪明，越敏感，对他们做的就越多，可能会导致他们厌学。而且不要压制这样的孩子去发展其他好的爱好)
第二种孩子，这样你就可以请培训老师了。如果你比较适合的话，一天大概一个小时集训；不要集训太多。孩子的天性就是玩。如果你占用了太多本该属于他们的时间，他们会在精神上抵制那些占用他们时间的东西。每天不超过一小时，而且辅导也不能太严格。应该在放松的状态下进行。你可以帮孩子把今天学的东西整理一下，问他们有什么不懂的，帮助解决问题。不要教孩子新知识；辅导不代表学习新知识，新知识学校是可以教的。你教的知识越多，孩子不喜欢知识的几率就越大。有辅导就不要苛求了。
如果孩子在单科的学习上有很好的发展空间，或者父母已经让孩子在单科的学习上有了特长，能够为以后的中学学习打下良好的思维习惯基础，那么可以考虑参加一些适合孩子发展的特色项目班。不会的，只要孩子愿意学习，正常上课时间是可以的。太多的课时可能会适得其反，让孩子们厌倦阅读。只要上课认真听讲，按时完成作业，不需要很多辅导。不需要
新课一开始，我就用“每个学生都把自己想象成这只可爱的兔子”这句话来引导学生进入故事情境，让他们和故事中的兔子同甘共苦，兴致勃勃地投入到学习中。接下来的教学每一步都是从场景出发，调动学生的情绪。“看到他们这样拔树，你不生气吗？”“小溪又变清了，兔子。你幸福吗？”这时候学生们才真正进入角色，有时气得脸都红了，有时又兴奋得满面笑容。读课文是自然而恰当的，因为他们根本不是在读课文，而是在说他们心里的话。在这里，兴趣就像教学的润滑剂，让课堂充满活力，让学习成为一种愉快的享受。
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在“十进制除法”的教学中，移动被除数和除以小数点是必不可少的环节，部分学生通常因疏忽而出错；“常数商的性质”和“小数点位置移动引起小数大小变化的规律”不能用。
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