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反思:通过把座位表上学生的位置由实物变成点,再动态显示横线和竖线,最后引入以坐标出现的学校附近的地图,逐步引导学生在头脑中建立由实物图抽象出坐标图的概念。这样既尊重了教材提供的要素,又不拘泥于教材的呈现方式,有利于更好地实现发展学生的空间观念,渗透数学符号化思想的教学目标。
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也许家长们对于现在小升初的激烈竞争程度已早有耳闻,也大概了解现在小学高年级的家长都在着急什么,无非是:奥数、公共英语、以及各类荣誉证书。其实,如果孩子们能从小开始就接触奥数并坚持学习的话,那么真正到六年级小升初的时候,我们就会因为打下的牢固基础而相对轻松许多,不用到关键时候再因为接触知识较晚没有系统地学习而追悔莫及了。