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从常识的需要来看，高考考试减少了常识困难程度，一些大纲教程有而课标教程没的内容不需要复习，一些非重点内容不需要拓展，但是，能力的需要反而更高了，怎么样在复习课中让学生深入理解要紧的定义、原理，是值得探讨的一件事情。

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没有耐心、没恒心是成就不了一番事业的；对学理科的认识，个别同学认为做数学题太浪费时间，一节课做不了几个题，不如背几个单词、查几个词语收获明显。持这种观点的人是对理科学习不了解的表现。