A. but B. except C. except fo
A. Neither you go nor B. Either you go or
r D. but for3
主要是哲学/经济/政治/文化四个部分，你就一个部分画一个框架图啊，在脑内形成一个思维导图，做题的时候对号入座就行。俗话说孰能生巧，只要多多练习就能形成题感，一眼就能看出哪些不符合题意，哪些与史实不符。
、审题要慢，可以先看问题，带了问题仔细看懂材料，作答要细致，看清楚要几问，分别回答，暂时不会的可以留一定的空格。这个办法在听力的流程中非常有效。由于听力的素材非常宽泛，语音水平和词语量的差别也很大，造成学习的选材比较困难。在分级原则的教导下，大家可以使用主题集中学习的办法，将一批自身感兴趣的、主题有关的有声资料作为听的对象，进步成效非常明显。譬如：在听新闻广播的时候，有一些主题在一段时间里是反复播出的。如目前的伊拉克战争。大家就可以就伊拉克战争的有关报道作为集中突破的听力素材，这样不仅可以集中力量将有关伊拉克战争的有关词语学到手，而且由于这些词语不断重复播出，你听起来会愈来愈熟，直到最后深深刻在脑子里。可以这么说，用这种办法训练听力的同时，也增进了词语的学习。所以有时候，单词是不需要背的。听多了，你的词语是一个立体的词语，不仅知其发音，也知道了如果采用。重复是记忆的最好母亲。有声重复，更是提升记忆成效的良好秘诀。
◇国家主权有两个方面的特质：对内表现为国家最高权力的至高无上性；对外表现为国家最高权力的独立性。还有些考生一看到试题难度较大，就产生了畏难情绪，影响了答题的信
同时，在平时的考试中，你还可以有针对性的尝试一些应考策略、做题方法，并从中找到最适合自己那个方法。并详细记录下每科分数，然后逐科分析这一次发挥好在哪里，弱点在哪里，什么地方该拿分却丢分了，什么地方是本身掌握的就不够，什么地方是题目出的太偏不要在意。写出来，是一个理性整理的过程，也是让自己客观看待考试结果的过程。
心。这时要清楚总之，对于多数考生来讲，要在有限的时间内获得比较高的分数，就要学会主动地暂时放弃，暂时放弃费时费力的难题，腾出更多的时间做容易题，拿到更多的分数 古人田忌赛马不就是这个道理吗？
认识到：你觉得难，别人也不轻松！只要静下心来，仔细认真地审题、作图、深入分析，看似困难的题就能迎刃而解。大部分同学知道，用时间，大写词去定位，但其实这只是最基本的定位信息。
前面的基础知识题，文言文和阅读都是靠自己平时的积累，在高三时老师会给大家讲解固定的答题模式，只要跟着老师走，认真对待，分数都是很可观的。在这里我想和大家分享一下作文的学习方法和答题技巧，作文是最能体现语文能力和分数比重最大的一部分，因此写好作文尤为重要。
易错分析：正确识记多音字的读音，可以从这样几个方面入手。一是词性。如 刹 ，共有ch 和shā两个读音，作名词时读ch ，作动词时读 shā。二是词义。有些多音字的读音，单从词性上很难判断，可以以义辨音。如 纤 有xiān和qi n两个读音，作形容词表示 细小 时读xiān ，作名词表示拉船的绳子时读qi n。三是语境。可以把多音字的几个读音尽可能放在具体的语言环境中来辨别,这样既能增加趣味性，又能提高记忆效果。如 商店打折（zh ），顾客抢购。一阵折（zhē）腾，累得住院。不但没赚，反而折（sh ）本 。四是语体。书面语读音一般用于双音节词和成语中，口语读音常用于口头交际中，用于单音节词和少数表示日常生活事物的双音节词中。如 色 ，书面语读音为s ，口语读音为shǎi。五是巧记。舍众取寡，以少推多。如 埋 只在 埋怨 中读m n，其余都读m i。记住一个 埋怨 ，就记住 埋 在各种语境中的读音了。
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