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这是一道多材料综合思路的任务驱动型作文题，主要考察考生对“教育与惩罚”这一社会热点的理解、分析和探究能力。既有对理性思维的审视，也有对个体价值观和人生观的追问。阅读材料时，要全面掌握三篇材料的内容，综合材料的大意。在作出决定时，我们应该结合生活和社会教育的现状来考虑现象背后的本质。在设计文章时，要理清“教育惩罚”与“个体发展”、“国家”、“社会”的逻辑关系，进行深入的分析和探究，抓住思维的兴趣点，写出一篇独特的、有意义的、有深度的作文。

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综上所述，我们可以看到艺术学生在文化课的学习上有一个重要的特点，也就是说在11月到2月底这段时间，因为要学习和上专业课，所以在文化课的学习上有一个“真空”。这是艺术和文化课相比传统高三三轮最大的区别。