主
经过对近几年高考题的横、纵向分析,可以得出以下三点:一是主干知识考查“集中化”,二是基础知识新视角,推陈出新,三是能力考查“综合化”。
持人:大有可为?有意识地自身动手整理常识体系。一种方便易行的办法是先从课题或节题入手,渐渐细化常识点,认真考虑本课或本节为啥包含这些常识,它们分别是从什么角度对本课或本节常识进行阐述的,把可以准确反映常识间关系的内容用尽可能简短的词句甚至用一个词概括出来,用不一样方向的箭头将常识连接起来,这样你就可以自身绘制一
高考冰冷的铁链已在远方叮当,战火已迫在眉睫,目前只有加入战斗。别在懦弱,不要再自欺,不要再隐藏,当战火过去,不要让它留给自己的只是满目的荒芜,只是一腔悔恨,或者一辈子的沉闷。高考的号角吹醒自己的耳朵,高考的火把点亮自己的心灯,为了获得最后的胜利,沉稳些、踏实些、笃定些,勤奋些,以最充分的筹备,用最饱满的信心去迎战。
个常识体系图,这种常识体系可以将常识间的横向、纵向和隐性联系较为科学准确地挖掘出来。如果能经常进行上述工作,就会提升构建常识内在联系的能力。扩而广之,你可以对整册书包含的内容进行整理和概括,对一个学科的常识形成一个宏观的认识。第一联想点:庙宇-- 特乐(庙宇的人特乐)-- te-le-- temple
A.for
A. across B. through C. past D.over
.for B.of,39. My father was disappointed ____ the news.
of C.of,for D.for,of2.筛选法(也叫排除法,淘汰法):使用筛选法的前提是 答案唯一 ,具体做法是采用简捷有效的手段对各个备选答案进行 筛选 ,将其中与题干相矛盾的干扰支逐一排除,从而获得正确结论.
其次是训练近年高考的题型。近年高考出现了一些经典题型,如史论结合、阶段划分、材料解读、主题论述。这些题型,或多或少会在试题中呈现。考生不妨将高考往年试题按题型整理,集中精力做专题训练
2.能阅读、理解、选择和使用地理材料,从中提取有效信息说明和解释相关问题。
,并从答案反推题干的要求,进而探寻规律,把握方法。