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在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有哪些内在的联系，可以说明什么历史道理。也可进行历史事件间的横向纵向的比较。

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教学无定法，但教学必须得法。所谓“得法”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生能获得具体而实在的进步。这就需要教师具有一种反思的意识，要求每一个教师不断反思自己的日常教学行为，持续追问自己：“什么样的教学才是有效的？”、“我的教学有效吗？”、“我的教学方法合适吗？”、“有没有比我现在更有效的、更适合学生的教学方法？”一切都要以学生为本。