怎么去辅导初中三年级的英语
是你自己要接受辅导？还是你做小老师去辅导别的孩子？你应该大声呼叫英语教师而不是英语爱好者。英语学的好的人未必是个好老师。你的思路有些乱。不赞成说“死办法”的，英语学习确实有的方面需要“死记硬背(memorization/rote-learning)”，但没有绝对的死记，死记主要是针对词汇这一块的，其他部分是很有技巧的。特别是要形成自己的学习系统，整合知识结构，形成应试能力或运用能力，死记是不能发挥任何作用的。比如本人在做现场口译时，一切都是未知的，不知道双方当时要表达什么？身边也不可能有词典，一切都是靠平时的积累和本能。比如，有的人在现场总是被卡住，但别人翻译出来时，他/她觉得自己也能做到，并不难。但问题是没有听别人的翻译时自己则完全懵了。而且这种事下次还会发生。这说明了，他也死记了一些东西，可是却始终派不上用处。
如何在面试初中英语教师时试讲
《英语》（新标准）初中一年级下册 module 3 plans 教案设计 一、教材内容分析 本模块围绕“计划”这个话题展开，在让学生学会 be going to 表达的同时学会合理安排生活和制定学习计划，养成良好的生活和学习习惯。 二、教学目标 （一）语言知识目标 1．能够正确使用下列词汇： buy, check, do, have, stay, get up, go to, revise for, a party, a piano lesson, a picnic, my email, my test, some clothes, because, look forward to, do some sightseeing, enjoy the sun and the sea, like foreign culture, stay in a hotel, take the plane 2. 能够正确使用下列句型： i’m going to check my email. you’re going to come, too. betty’s going to buy some clothes. we’re going to listen to some music. they’re going to have a picnic. what are you going to do? is he going to get up early? are they going to go sightseeing? 3. 能够正确使用 be going to 表达自己打算做某事、计划做某事或有意做某事。 （二）语言技能目标 1．能够听懂对计划的陈述。 2．能够描述自己的计划。 3．能够读懂有关文章，掌握文章的大意。 4．能够把新知识迁移到实际生活中来，结合例文用 be going to 写作。 （三）情感态度目标 通过介绍自己的活动计划，解决学生生活中缺少计划性的问题；通过询问他人周末计划情况，培养学生关心他人的好习惯。 三、教学重点难点 （一）重点 1．重点词汇：动词短语。 2．重点句型：be going to, because 3．话题：plans （二）难点 词汇与句型在听说读写四方面的多重输出。笔头叙述自己或他人的计划。 四、课时安排 第一课时 unit 1 第二课时 unit 2 (activities 1,2,3,4&5) 第三课时 unit 3 (activities 1&2, around the world) &workbook 第四课时 writing (u1 activity 7, u2 activities 6&7, u3 activities 3&4) 五、教学过程设计 period 1 unit 1 what are you going to do at the weekend？ 一、教材分析 本单元要求学生掌握有关出游的动词短语，通过讨论周末要做的事情，学习用be going to结构表达自己打算或计划要做的事。内容主要以对话的形式出现，由于是本模块的第一单元，只需做好正确的输入准备，不要求学生对句型所有人称的使用进行熟练掌握。 二、教学目标 （一）知识目标 1．词汇：全体学生能正确认读、听懂、理解相关的动词短语，90%左右的学生能正确拼写： plan check my email have a piano lesson have a picnic get up early go to a party revise for one’s test stay in bed do one’s homework buy some clothes play table tennis listen to music 2． 句型：be going to+动词原形,表达一般将来时。多数学生能够听懂、理解、说出下列关于“将来做某事”的句型： what are you going to do tomorrow? i am going to …. 3．对话：谈论周末计划要做的事情。85%左右的学生能听懂并且理解教材activity 中的对话内容；程度较弱的学生要求能理解对话。 （二）技能目标 1． 多数学生经过操练后能比较流利地朗读并且表演出activity 3 中的对话，30%左右的学生能脱离课本表演出对话。 2． 全体学生能根据教师提供的分层情境，两人或多人小组编出一段关于“计划”的对话，并在全班做展示交流。 （三）情感目标 1． 通过互相问答练习，锻炼学生有目的、有计划地做事，养成统筹安排的好习惯。 2． 通过询问他人周末计划情况，加强同学之间的交流与合作，形成互帮互助的良好学习氛围。 三、教学重点难点 1．重点：学习be going to结构描述将来要做的事。知识目标中词汇与句型的讲授与学习。词汇与句型在听、说、读三方面的多重输出。 2．难点：学生能根据教师提供的活动要求完成口头叙述他人计划的任务。 突破途径：通过情境设置，多角度训练学生演练句型和对话，为任务做好铺垫。 四、设计思路 利用活泼的多媒体画面，调动学生积极性，并穿插进行口语及听力练习，锻炼学生的听说能力。对话教学采取先提出问题，带着问题听、理解的形式，注意了整体教学，整体理解；然后采取互相对话的形式练习、巩固。词汇和短语在语境中自然接触，很容易让学生领会。教师尽量通过不同情景的设置，让学生正确理解短语和主要句型的正确含义及用法，在大量的语言输入后再做口头输出。 五、教学步骤 step 1 lead-in 1. tell the students: today we are going to learn module3, unit 1.we’re going to learn english. we’re going to have fun. 2. show the pictures: ask the questions and read the phrases. step 2 listening (activities 1, 2,5) 1. listen and match the words. 2. write the phrases under the pictures. make sure the students can say the phrases quickly and clearly. 3. activity 5: listen and repeat. 4. ask: what is he/she going to do at the weekend? answer: he/she is going to check her email/have a piano lesson/revise for his test. etc. step 3 listening (activities 3, 4) 1. tell the students: we’re going to listen to a dialogue between daming and betty. 2. then ask: what’s daming going to do at the weekend? what about betty? 3. ask the students to listen and answer the questions. 4. activity 4. choose the correct answers, then check them. 5. listen to the dialogue again and read, then practice and act it out. step 4 speaking (activity 7) complete the diary about what daming and betty are going to do at the weekend and retell it.. on saturday morning，daming is going to check his email and do his homework. in the afternoon，he’s going to have a piano lesson. in the evening, he’s going to go to a party at a friend’s home and listen to some music. on sunday morning, he’s going to get up early and play table tennis with some friends. in the afternoon, he’s going to meet lingling and tony in the park and have a picnic. betty is going to buy some clothes on saturday afternoon. on saturday evening, she’s going to go to a party with daming. she’s going to stay in bed on sunday morning and revise for her test. on sunday afternoon, she’s going to have a picnic with daming, lingling and tony. step 5 practise ask and answer: what are you going to do…? use: this afternoon/evening, tonight tomorrow (morning/afternoon/evening) the day after tomorrow next sunday/week/month/year step 6 summary today we have learned how to talk about what you are going to do at the weekend. you should know how to use be going to +do. for example: what are you going to do at the weekend? i’m going to check my email. he/she is going to have a picnic. we/they are going to get up early. step 7 homework 1．exx.2, 3 & 5 on workbook p96-97. 2．prepare unit 2.
今年，学生参加各级体育比赛获奖所加分值比去年有所缩减，从直接加7分缩减至每项加3分。《意见》中规定，在初中阶段代表学校运动队参加区级以上教育行政部门举办的体育比赛(项目不限)，获得区级比赛前三名或市级比赛前六名或
如果文章太长，你可以先把文章后面的问题看一遍，
初一年级体育课5分，初二年级体育课5分。每学年体育课成绩按《广州市义务教育阶段体育与健康学业质量评价标准》进行考核，优秀5分，良好4分，及格3分，不及格2分。而按去年的规定，初一体育课成绩并不需要计算在中考体育成绩内。
带着问题去看文章。这样可以帮助你去掉杂念，提高阅读速度和解题的正确性。要善于找关键句，特别要注意文章的第一段和最后一段的头一句话，往往就是关键句，可以帮助你掌握文章的全貌，理解文章的主题。此外，还应该细读文章，因为有时的试题是考细节。可以边读边用铅笔做点标记，把有关的人物，事件，时间，地点，原因（即五个W，who，what，when，where，why）划出来。凡逢人物就圈起来，看完一数，有几个圈就是几个人，一目了然。省级以上比赛前八名的学生(个人或集体项目都可以)，每参加1个项目可直接获得3分(需提供奖状等证明材料)，参加不同的两个项目，可直接获得6分。通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉
据了解，从去年开始，全市中考体育总分改为40分，增加了10分过程性考核成绩。过程性考核成绩由两部分组成，一部分是学生学习态度的考核成绩，主要考核体育课的出勤率；另一部分是平时体育课学业水平成绩，主要考核体育课堂教学目标的达到情况。所有学生是体育过程性考核的考核对象。各学期的两部分考核成绩相加除以2，即为学生该学期的考核成绩。
得有取胜的可能。甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。生活好似一
她撑起了一方深浓的绿荫，是哪个有这么巨大的力量？我仔细地瞧，那粗壮的身躯，大得我两只手合抱不过来。树干上那一条条纹路，明确地罗列着，仿佛滚滚的血液在
生活就像是一场大宴席，酸、甜、苦、辣味味皆有；生活就像海洋，此起彼伏；生活就像是一首诗，书写着大家成长道路上的喜悦与痛苦，幸福与辛酸。
流淌，紧紧地扎根在深深的泥土里。条长长的道路，当你急促地在这条道路上行走时，你可曾注意到身边迷人的风景？而当你静下心来，静静地赏析生活中的风景时，你会发现日常的风景无处不在。风景就在大家的身边。（2）要练好三项基本功：正确地识图与作图；会使用三种几何语言的互相 翻译 ，具有准确熟练地进行口头、书面的语言表达。
第一个学期已经过去了，新的学期已经到来，从现在起，我要把全部精力都放在学习，认真学习，努力学习。所以，从现在起，我要有一份好的计划书来辅导我学习，那就是： 学习前先预习。在认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。在重要的地方，稍微放慢学习进程。 充分利用课堂时间。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维与节奏。 课堂上做的笔记要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上
独立作业是学生经过自己头脑的独立思考，自觉灵活地分析问题和解决问题，进一步加深和巩固对新知识的理解和对新技能的掌握的过程。如果按要求抓好以上几个环节，独立完成作业是不困难的。
讲授的重要内容，还要复习那些仍感模糊的认识。坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的题目。 找一个安静的、舒适的地方学习。图书馆，安静而没有干扰。开始学习时，应该全神贯注于功课，千万不能 身在曹营心在汉 。 养成良好的学习习惯。改掉以往学习的粗心、边看电视边写作业、边写边问、不独立思考等学习恶习。制定可行的学习计划并严格遵守。 严格按照学校的作息时间和安排自己的学习生活，除了上课时间外，晚自习时间做完各科作业，记5个英语单词，预习下一章的数学课本，复习本章内容，做适量习题，加以巩固。背诵所有科目必背的课文。利用课外时间多阅读中外名著，加强写作，开阔视野。 上课前预习，找不懂的地方，上课时学习，解决不懂的地方，上课后复习，温故而知新。 认真上每一节课。集中注意力，思考老师讲的每一个问题，没有听懂的地方课后向老师提问，做到当天的知识当天融会贯通。 学习态度端正，认真改正自身的不良学习习惯，对待大小考试的成绩要有正确的认识，深刻的自省，不骄不躁。 积极参加学校和班集体组织的各种活动，团结同学，乐于助人。以优异的成绩考上理想的中学。这就是我的学习计划书，希望我按照计划书中的去做，期末考试可以取的优异的成绩。
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