九年级语文培训贵不贵

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怎么对残疾学生加强个别补课？

教师在随班就读班级的课堂教学中，要处理好普通学生与残疾学生的关系，应当以集体教学为主，并要对残疾学生加强个别补习。

根据自身的情况，准备复习计划。明确备考时间，复习内容。做的细致有目标感，落实有据可依。此外，在制定复习计划时要分清主次，针对薄弱科目，多安排些时间复习。就像马拉松比赛，坚持跑下去，才能过关。很多同学在学习与制订复习计划时，总是喜欢长时间复习自己擅长的科目，这样做是不科学的。内容的相似性越大，相互间的干扰也就越大。复习一个科目的时间过长，容易产生厌倦和疲惫感。所以，可以将不同科目交叉复习，文理交叉，效果更佳。

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“我听见就忘了，我看见就记住了，我做了就理解了。”汪老师说，这是华盛顿图书馆墙壁上的三句话，它形象地说明了动手操作的重要性。如在学习平面图形的时候，学生可利用学具自己动手搭配几何体，从不同角度去感知；学习有理数，学生掌握了负数以后，可以利用温差测量山高。