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那天清晨，鸟儿在枝头轻唱，柳枝迎着清风微微晃动。我和母亲推着自行车来到了一个修理汽车的小摊。“师傅，帮大家把车后面的辅轮拆下来。”母亲指着后轮旁的两个辅轮。我总感觉拆了后应该与没拆没什么不一样，可事实总比想象难。我刚刚跨上车，母亲就在旁边说：“慢点，需不需要我扶着你？”“不需要不需要！”说完我便立刻开始骑了，可是连骑还没有骑，我便失去了重心坐在了地上。母亲拍拍我衣服上的尘土说：“拆了轮不好骑，先慢慢学。”

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听，一般指听录音、听范读、听提问、听讲解;看，主要是指看板书、看挂图、看荧屏或银幕上的多媒体画面，看教师的教态，如教师的举手投足、神情姿态。因为教师要借助这些板书、画面、手势，化抽象为具体、变繁复为简明、变陌生为熟悉。这种方法，以听为主，以看促听，效果很好。