你还来得及学英语吗？
很简单。我们语文老师教我们古代汉语的时候说是半门外语，也就是说学习外语词汇很重要。现在，我将告诉你我的一些经历。n
1.网上很多文章教你如何一个月过六级，半X个月过四级。个人觉得有可能！但绝对是给英语基础好的朋友用的。如果一开始英语基础不好，只能像我一样一步一步走。其实最重要的一点是，学习没有捷径。
2.倾听:
听力是四六级考试中最容易得分的部分。满分20分，如果听力水平不错，打16-18分不成问题。所谓水平不错，我觉得只要能听懂voa stand英语，应付六级就够了。作为一个人，我这些年没有系统听过四六级的题，但是考试和听力的分数都是16-18。
起初，我很难听到美国之音特别英语。我的方法是:听一个sp听4-5遍，找出所有你听不懂的英语单词的发音和意思，然后坚持每天2小时听力训练，疯狂攻击sp。没事就挂个MP3耳朵，让自己习惯英语语境。两个月后，我听了一盘四级的磁带，发现原来完全听不懂的东西变得简单了。
现在，你有了一定的听力基础。接下来可以进行一些特殊的听写，试着听stand英语。这个阶段真的是打击你信心的时候:听写中有很多拼写错误。stand听起来像天书，然后我想:我水平还是不行，5555 ~ ~不过没关系。其实你是在进步的，只是你没有注意到而已。持之以恒，慢慢你会发现你的听写准确率提高了，stand也越来越熟悉了。当听写特别感觉简单的时候，可以开始尝试听写短一点的stand。如果能坚持训练，半年左右就已经达到六级外语听力的要求了。因为六级对听力要求不是特别高，如果你能听懂stand，你会真的觉得六级发音真的很慢。
在这里，其实考前多听一些四六级听力真题，可以帮助你理解题型，熟悉考试模式，绝对值得。我对听力比较自负，所以没怎么听过。结果就是听力考不了满分。
3:单词
这是个老话题了。众所周知，单词是英语的基础。没有文字，就像盖楼没有砖。你只能想象空中楼阁。但是被大家认可是最困难最无聊的事情。好朋友可以通过读书来学习单词，基础不好的根本不行。整篇文章我都不太懂，那还谈什么学单词？既然我们现在的水平不行，就要比别人付出更多的努力。我考完六级后，一个大箱子装满了背单词的草稿纸。
大家肯定都有这种经历。不久前背的单词很快就忘记了，怎么办？当时每天背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个周日花一个小时复习一周的单词，每个月花几个小时复习一个月的单词。
这样半年就可以积累大量的词汇。考前再复习一遍单词。因为是为了考试，所以可以找一些关于四六级的高频词，背下来(网上有很多相关资料)。
对于中考的词汇，需要做题。我考六级的时候，六级词汇有了突破。花一周的时间把里面的问题都想出来，把不明白的单词都写下来。因为往年六级的经验是很多题目都是重复的。
4.阅读
阅读，在我看来就是增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧。
刚开始因为基础差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友。第一，可以看一些类似《书虫》(高中级)的改编小说，练习一下感情。当单词量积累到一定程度，就可以正式开始提高阅读水平了。首先是做真题，从四级到六级，努力理解真题中的句子和单词，对难句，尤其是语法结构做一些分析。这里有个问题:刚开始，你做项目的时候准确率会很低。不要灰心，坚持下去，从每一次阅读中汲取精华。你很快就会发现，读书真的没有那么可怕。其次，对于六级，平时可以看看《中国日报》之类的新闻杂志，可以提高兴趣和阅读水平。现在我喜欢每天晚上看1-2份英文报纸，这已经成为一种习惯。
5.作文
作文一直是我最弱的项目。虽然我的高中语文是所有班中的前三名，但是很遗憾大学没有接触过任何语文书籍，全部丢失。如果你按照以上三个方面去学习，你的作文就不会差。毕竟英语是一个全面提升的过程。你听力、阅读、词汇都很好，作文不可能一塌糊涂。
但这并不意味着不去尝试。在这里，我记得一位六级提高班的英语老师说过:读一本书破万卷，写一本书如有神助。作文一个字:背！如果你背了很多范文，你的作文不会低于6分。但我建议在背的同时，可以用小本子抄下一些精彩的句子，经常读，举一反三。同一句话用在不同的地方会有什么不同的效果？自己体会一下。而这些精彩的句子就是亮点，也是老师给你打高分的依据。
写到这里，我的经历基本差不多。希望能对大家有所帮助，尤其是基础不好的朋友。其实四六级真的不难。难的是，你有决心吗！我基础差的人都能过六级，你也一定行:)
6:对自己有信心，相信自己，投入努力，持之以恒。当然，只要下定决心去学，什么时候都不晚。之前刚开始在初中学英语，现在还能教英语。所以，你也可以。加油！！！当然，只要下定决心去学，什么时候都不晚。之前刚在初中开始学英语，现在还能教英语，所以你也可以。加油！！！可以，肯定可以，只要你愿意更加努力学习，迎头赶上，只要你用心掌握好的方法。还学了初一 高考，考了110多分，可能赶不上，但是不学肯定赶不上。
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(3)思维发展的内在变化:从思维发展心理学的角度来看，思维发展进入了一个新的阶段，即激烈而急剧地进入了第五个飞跃期的高峰。这个飞跃期会不会缩短，飞跃的质量是否理想，取决于两个条件:一是教师的悉心指导；第二，学生自身的不懈努力。
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谈学生学习生物兴趣的培养
我对比他们后来做的实验结果，请他们互相讨论，介绍成功的经验和失败的教训，让学生在博览会中欣赏'作品'，品尝成功的快乐。在参与的过程中，我体验到了学习的乐趣，陶冶了性情，九寨沟县了思想，觉得生物并不是一个神秘不可接近的家伙。利用主动参与的过程，体验成功的快感，拉近了学生与生物的距离，学生情不自禁地想学生物、爱学生物，促使了学生主动参与意识的形成。从一开始，学生对各种生物知识一无所知。了解生物，从而了解生物，完成生物学习，积极参与课堂实践。
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