黄忠8年级辅导哪家好

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集训初中三年级英语怎么走

你自己打算接受集训吗？还是去培训别的小朋友那里当小老师？你应该大声叫英语老师，而不是英语爱好者。一个好的英语学习者不一定是一个好老师。你的思维有点混乱。不认同“死记硬背法”的人，在英语学习的某些方面确实需要“死记硬背/死记硬背”，但没有绝对的死记硬背。背诵主要针对词汇，其他部分很有技巧。尤其是死记硬背，对于形成自己的学习体系，整合知识结构，形成应试或申论能力，起不到任何作用。荣县我在做现场口译的时候，一切都是未知的，不知道当时双方要表达什么。身边也不可能有字典。一切都靠平时的积累和本能。荣县有些人总是卡在现场，但是别人翻译的时候，他/她觉得他/她也可以，不难。但问题是，不听别人翻译的时候，我完全糊涂了。而且下次还会发生。这说明他也是死记硬背学了点东西，但总是没用。

英语老师面试如何试着说

英语(新标准)初中一年级第二册模块三计划的教案设计一、教材内容分析本模块以“计划”为题，学生在学会将要表达的同时，可以学会合理安排生活，制定学习计划，养成良好的生活和学习习惯。二。教学目标(一)语言知识目标1。能够正确使用下列单词:购买，检查，做，有，停留，起床，去，修改，一个聚会，钢琴课，一张照片，我的电子邮件，我的测试，一些衣服，因为，期待，观光，享受阳光和大海，喜欢外国文化，住酒店，乘飞机2。能够正确使用下列句型:我要去查看我的电子邮件。你也要脚趾。贝蒂打算去买些衣服。我们要去听一些音乐。他们要拍照了。你要怎么办？他打算早起吗？他们打算去观光吗？3.能够正确使用be going to来表达你打算做某事、计划做某事或打算做某事。㈡语言技能目标1。能够理解计划的陈述。2.能够描述你自己的计划。3.能够阅读相关文章并掌握文章大意。4.能够将新知识转移到实际生活中，并使用be going结合实例进行写作。(3)情感态度目标:通过介绍自己的活动计划，解决学生生活缺乏计划性的问题；通过询问别人的周末计划，培养学生关心他人的好习惯。教学重点和难点(一)重点1。关键词:动词短语。2.重要句型:将要，因为3..题目:计划(2)听、说、读、写四个方面的疑难单词和句型的多重输出。写出自己或他人的计划。4.班级安排:一班、二班、三班、四班、五班。教学过程设计:第一期，第一单元周末你打算做什么？1.教材分析本单元要求学生掌握有关旅行的动词短语，通过讨论周末想做什么，学会表达自己打算做什么或计划做什么。内容以对话形式为主。由于是本模块的第一单元，所以只需要准备正确的输入，不要求学生掌握句型中所有人称的使用。二。教学目标(一)知识目标1。词汇:所有的学生都能正确阅读，理解和理解相关的动词短语，大约90%的学生能正确拼写它:计划检查我的电子邮件有一架钢琴少有一张照片早起去参加聚会复习准备考试呆在床上做家庭作业买所以。我穿衣服打乒乓球听音乐。句型:be going to+动词原形，表示一般将来时。大部分学生能听懂、理解并说出以下关于“将来做某事”的句型:你明天打算做什么？我会的...3.对话:谈论你周末打算做什么。大约85%的学生能够理解和领会活动中的对话内容。要求较弱的学生理解对话。(二)技能目标1。大多数学生在练习后能流利地朗读和表演活动3中的对话，约30%的学生能表演课本外的对话。2.所有学生可以根据老师提供的层次情况，两人或两人以上为一组，就“计划”编一个对话，整体班进行陈述和交流。(三)情感目标1。通过相互问答练习，培养学生有目的、有计划地做事，养成统筹安排的好习惯。2.通过询问别人的周末计划，加强同学之间的交流与荣县，形成荣县互帮的良好学习氛围。3.教学重点和难点1。要点:学习be going的结构，描述未来要做的事情。知识目标中的词汇和句型的教与学。听、说、读中词汇和句型的多种输出。2.难度:学生能根据教师提供的活动要求，完成口头描述他人计划的任务。突破方式:通过设置情境，训练学生多角度练习句型和对话，为任务做铺垫。四。设计思路用生动的多媒体图片调动学生的积极性，并穿插口语和听力练习，训练学生的听说能力。对话采取先提问，边听边理解问题的形式，注重整体教学和理解；然后以相互对话的形式练习巩固。单词和短语在语境中自然接触，学生容易理解。教师通过设置不同的情境，尽力让学生正确理解短语和主要句型的正确含义和用法，然后在大量的语言输入后进行口头输出。五、教学步骤Step 1导入1。告诉学生:今天我们将学习模块3，第一单元。我们将学习英语。我们会玩得很开心。2.展示图片:问问题，读短语。第二步听(活动1，2，5) 1。听一听，把单词配对。2.在图片下面写下短语。确保学生能够快速清晰地说出这些短语。3.活动5:听并重复。4.提问:他/她周末打算做什么？回答:他/她要检查她的电子邮件/上钢琴课/为他的考试复习。等等。第三步听(活动3，4) 1。告诉学生:我们将听一段大明和贝蒂之间的对话。2.然后问:大明周末打算做什么？贝蒂怎么样了？3.让学生听录音，回答问题。4.活动4。选择正确的答案，然后检查它们。5.再听一遍对话并朗读，然后练习并表演。完成日记，并复述大明和贝蒂周末将要做的事情..星期六早上，大明打算检查他的电子邮件和做作业。下午，他要去上钢琴课。晚上，他打算去一个朋友家参加聚会，听一些音乐。星期天早上，他打算早起和一些朋友打乒乓球。下午，他打算在公园和玲玲和托尼见面，然后照张相。贝蒂打算在星期六下午买一些衣服。星期六晚上，她打算和大明一起去参加一个聚会。她打算周日早上呆在床上复习准备考试。星期天下午，她打算和大明、玲玲和托尼一起拍照。练习问和答:你打算做什么？用法:今天下午/晚上，今晚明天(上午/下午/晚上)后天下周日/周/月/年第六步总结今天我们已经学会了如何谈论你周末要做什么。你应该知道如何使用be going+do。例如:周末你打算做什么？我要检查我的电子邮件。他/她将有一张照片。我们/他们打算早起。家庭作业1..准备第二单元。

上节课，我们从整体上感受到了课文中兄弟之间的手足之情，理解了游戏对于孩子的意义，体会到了鲁迅先生严于解剖自己，知错就改的精神。我们感受到了作者的惊讶和悲伤，悔恨和自责以及沉重的心情。

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初一学生的学习习惯
整理错题集的习惯。每次考试后，90多分，50多分，30多分的同学都有。他们要学会整理错题，扔掉的分数要及时捡回来。这次30分，下次40分，这是很大的进步。找到可以接受的同水平的问题和知识点进行研究，找到更多提高自己学习质量的方法。整理错题集是很多成功学生公认的好习惯。