初二上半学期生物知识点大纲
八年级上册生物期末复习
1.目前，已知的动物大约有150万种。这些动物可以分为两类:一类是脊椎动物，它们的身体里有刺；另一种是无脊椎动物，体内没有脊椎。
2.生物多样性:1。物种多样性；2.生活环境的多样性；3.锻炼方式的多样性。
3.鱼类之所以能在水中生存，有两个特性至关重要:(1)它们能通过游泳获得食物和防御敌人；(2)能在水中呼吸。
4.鱼在水中能克服阻力的结构:流线型(梭形)身体；身体在表面分泌粘液。
5.当鱼游泳时，它依靠象鼻的左右摆动来产生简阳市的动力。它依靠背鳍、胸鳍、腹鳍和臀鳍保持平衡，尾鳍保持简阳市方向。
6.当难以直接用研究对象进行实验时，有时会采用模型进行实验，即通过模仿实验对象来制作模型，或者为了实验而模仿实验的某些条件。这样的实验叫做模拟实验。
7.各种鳍在运动中起到辅助和协调的作用。
8.鳃是鱼的呼吸器官。
9.鳃上有丰富的毛细血管，所以鳃是鲜红色的。
10.鳃丝多而细，以扩大与水的接触面积，促进充分的气体交换。鳃不容易吸收空气中的氧气。鱼离开水，鳃丝互相覆盖，减少了与空气的接触面积，无法从空气中获得足够的氧气，因此缺氧而死。
1.鱼鳃是水中呼吸必不可少的:鳃呈鲜红色，富含毛细血管；鳃又多又薄。
12.水从鱼嘴流入，从鳃盖后缘流出。
13.在鱼鳃流出的水中，氧气减少，二氧化碳增加。
14.O2——鳃丝气体交换水毛细管中的O2
鳃水中的二氧化碳
15.鱼的主要特征:体表常有鳞片，通过鳃呼吸，通过尾巴的摆动和鳍的协调动作游动。
16.有嘴没肛门。食物从口腔进入消化腔，消化后的食物残渣仍从口腔排出。这些动物被称为腔肠动物。
17.有柔软身体和保护身体的壳的动物被称为软体动物。
18.表面长有硬指甲的动物被称为甲壳动物。甲壳类动物通过鳃呼吸。
19.腔肠动物、软体动物和甲壳动物都是无脊椎动物。
20.水中的各种生物是水生生态系统的重要组成部分，它们通过食物链和食物网形成密切而复杂的关系。同时，它们都受到水生环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响人类的生活。
21.与水环境相比，陆地环境要复杂得多。(1)相对干燥；(2)昼夜温差大；(3)水中浮力不足；(4)有气态氧；(5)陆地环境复简阳市变。
2.生活在陆地上的动物对环境的适应。一般有防止失水的结构；2.不受水浮力的影响，它们一般都有支撑身体和运动的器官，用于爬行、行走、跳跃、奔跑、攀爬等各种运动方式，以觅食和躲避敌人；2.一般它体内有各种能呼吸空气的呼吸器官，如气管、肺等；4.一般都有发达的感觉器官和神经系统，能及时应对变化的环境。
23.环节动物不是软体动物，而是无脊椎动物。
24.身体由许多相似的环组成的动物叫做环节动物。
25.蚯蚓生活在富含腐殖质的潮湿土壤中，因为是冷血动物，温度变化不大，所以适合蚯蚓生存。
26.分割身体可以使蚯蚓的身体灵活移动。
27.蚯蚓通过肌肉的收缩和放松以及刚毛的支撑和固定来移动。
28.蚯蚓没有特殊的呼吸系统。蚯蚓的呼吸依靠能分泌粘液并一直保持湿润的体壁。蚯蚓的体壁上密布着毛细血管。空气中的氧气先溶解在体表的粘液中，然后渗入体壁，再进入体壁上的毛细血管。体内的二氧化碳也通过体壁的毛细血管从体表排出。
29.蚯蚓无法保持恒定的体温，只能生活在温度变化不大的深层土壤中。
30.温血动物高于温血动物，对环境的适应性更强，有利于正常的新陈代谢。
31.兔子的体温是恒定的，这不仅取决于体表的毛发，还取决于发达的神经系统、循环系统和呼吸系统的协调。
32.兔子后腿长，前肢短，后腿肌肉发达，适合跳跃。
3.门牙-切断食物犬齿-撕裂食物臼齿-磨碎食物
34.兔的心肺结构和位置与人体相似，说明人和兔的分类非常接近，都属于哺乳动物。
35、食草动物(如兔子)
食肉动物(如狼)
杂食动物(如人)
36.盲肠主要用来消化纤维，食草动物的盲肠发达。
37.兔子的牙齿分为门牙和臼齿。门牙适合切植物纤维，臼齿适合磨食物。兔子的消化简阳市有一个发达的盲肠，适合它们吃植物的生活习惯。
38.兔子大脑发达，神经遍布全身，四肢发达，能够敏感地感知外界环境的变化，并迅速做出相应的反应。
39.哺乳动物是最高级的动物，脊椎动物，种类很多。地球上大约有4000种物种。除少数种类外，均具有体表皮毛、胎生、哺乳等特征。(其他特点:心脏有四个腔，通过肺呼吸，体温恒定。属于温血动物，牙齿分为门牙、犬齿和臼齿)。
40.世界上有9000多种鸟类。
41.鸟类的外形是流线型的，减少了飞行过程中空气的阻力。
42.鸟类的羽毛分为主羽和羽绒(具有保暖功能)。主羽有羽轴和扇形翅膀，可以增加与空气的接触面积，便于扇动空气飞行。
43.鸟类胸肌发达，附着在龙骨突上，有利于扇动空气飞行。
44.鸟的骨骼中空、轻而结实，胸骨简阳市骨突结构突出，有利于发达的胸肌附着在胸骨(龙骨突)上，减轻重量，有利于飞行。
45.鸟类的消化特点:1。食量大，消化能力强，可以满足飞行过程中能量的消化；2.粪便不储存，减轻重量，利于飞行；3.直肠短，排便频繁。
46.鸟类心脏发达，工作能力强，血液运氧能力强，有利于飞行。
47.鸟类体内已经发展出气囊(不是呼吸器官)，帮助肺部呼吸，满足飞行时对氧气的需求。
48.鸟的整个身体是为飞行而设计的。
9.温血动物中的哺乳动物
50.鸟类的体表覆盖着羽毛，前肢变成翅膀，具有快速飞行的能力。他们身体里的气囊帮助他们的肺呼吸，他们的体温很高而且恒定。
51.昆虫是种类最多的动物，已知种类超过100万种(占所有动物种类的4/5)。昆虫有三对脚，会爬行；有的昆虫脚特化成跳脚，可以跳；大多数昆虫都有翅膀，会飞。昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。
52.昆虫的翅膀与鸟类的翅膀不同，但就适合飞行而言，它们都有这些共同点:有利于飞行的扇形结构。这些结构的运作是由肌肉的收缩和放松引起的，它们都可以在空中产生向上的升力和向前的动力。与机体相比，它们既轻又大，有利于扇动空气飞行。
53.翅膀对昆虫生活和分布的意义:有利于取食、躲避敌人、扩大活动和分布范围，有利于交配和寻找合适的产卵地。
54.昆虫的外部特征:昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，运动器官——翅膀和脚都生在胸部。胸部有发达的肌肉，附着在外骨骼上，外骨骼是覆盖在昆虫体表的坚韧外壳(会发生蜕皮)。具有保护和支撑体内软组织，防止体内水分蒸发的作用。
55.昆虫被归类为节肢动物。除了昆虫，节肢动物还包括蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。它们的共同特点是:身体由许多体节组成；身体有外骨骼；和脚部天线段。
56.幼虫生活在水中，通过鳃呼吸，并经历变态。之后，它们过着两栖生活，用肺呼吸，用皮肤帮助呼吸。这种动物被称为两栖动物。
57.动物的行为取决于一定的身体结构。
58.哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉(骨骼、骨骼肌(运动肌肉)、骨骼之间的连接(如关节))组成。
59.运动系统由骨骼、骨骼肌和骨关节(如关节)组成。
60.人有206块骨头:头骨、胸骨和肋骨(无法移动)
躯干骨(半活动)
四肢的骨头(可移动的)可移动的骨关节(关节)
66.人有26块椎骨(半活动骨连接)
62.关节结构:关节头、关节囊、关节腔(有滑液使关节灵活运动)、关节窝、关节软骨(缓冲作用)。
关节软骨
63.关节在运动中起着举足轻重的作用，是骨骼旋转所围绕的点。
64.人体主要关节:上肢肩关节，下肢髋关节。
膝关节
腕关节踝关节
手指脚趾关节
65.所有脊椎动物都有关节。
66.运动时，肘关节、髋关节、膝关节、踝关节容易受伤。
67.运动中如何保护关节:一、运动前做好充分的运动准备；第二，运动强度要适当；第三，戴护腕护膝。
68.骨骼肌(一个器官)中间较厚的部分叫肌腹，两端较薄的乳白色部分叫肌腱。
69.骨骼肌受到刺激收缩。
70.为什么骨骼肌会影响骨骼:当骨骼肌受到神经的刺激和收缩时，会影响关节周围骨骼的活动，所以身体会运动。
71.与骨骼相连的肌肉总是由两组肌肉协调工作。
72.人全身有600多块骨骼肌。当他们的手臂自然下垂时，二头肌和三头肌都放松。
73.屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌放松；当肘部伸展时，肱三头肌收缩，肱二头肌放松。
74.当然，运动不是单靠运动系统就能完成的。它需要神经系统的控制和调节，它需要能量的供应。所以还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。
75.用一句话概括骨骼、关节、肌肉在运动中的作用:骨骼肌收缩，使骨骼绕着关节运动，所以身体运动。
76.动物有各种各样的行为。从获得行为的方式来看，动物的行为大致可以分为两类。一种是动物与生俱来并由动物体内的遗传物质决定的行为，称为先天行为；另一类是在遗传因素和环境因素作用的基础上，从生活经验和学习中获得的行为，称为学习行为。
77.很多行为是先天行为和学习行为结合的结果，简阳市鸟类的迁徙。
78.先天行为是动物生存的最基本条件。学习行为使动物能够适应多变的环境，更好地生存。
79.动物越高，学习能力越强，越能适应复杂的环境。同样，环境越复杂，需要学习的行为就越多。
80.先天行为有很大的局限性。如果一个生物只有先天行为，没有学习行为，那么它就会被自然淘汰。
81.对于一个人来说，技能的训练和知识的学习是与大脑的发育阶段相适应的。一旦错过了学习的关键期，就很难弥补了。
82.社会行为的特点:1。某些组织经常在群体内形成；2.成员之间分工明确；3.成绩是在一些群体中形成的。
83.根据个体大小、力量、健康和凶猛程度，群体被安排在一个等级系统中。
84.“首领”享有食物和配偶的优先权，优先选择筑巢地点。其他成员会对它表示服从，对它的攻击不敢还手，还负责指挥整个社群的行动。
85.动物的动作、声音和气味都能起到传递信息的作用。
86.社会行为对动物生存的意义:依靠群体的力量往往更容易获得食物，战胜天敌的入侵，可以有效地保证物种的繁衍，使群体更好地适应环境，维持个体和种族的生活。
87.自然界中，生物之间的信息交换是普遍存在的(人会说话，动物会说话)。由于物质流、能量流、信息流的存在，生物体之间的关系错综复杂，全身都受到影响，使生物体和环境成为一个统一的整体。
88.食物链和食物网中的各种生物是相互依存、相互制约的。在生态系统中，各种生物的数量和比例总是保持在一个相对稳定的状态，这就是所谓的生态平衡。
89.动物在自然界中的作用:1。动物在维持生态平衡中起着重要的作用；2.动物可以促进生态系统的物质循环；3.帮助植物授粉和传播种子；4.生物控制。
90.生物防治是利用生物来控制病虫害。除了昆虫控制，还有鸟类控制和细菌控制。
91.动物在人们生活中的作用:营养丰富，供人食用；在医疗卫生方面发挥作用；在观赏娱乐方面，文学艺术有一定的形象；人们用它来比喻生活中的一些形象或一些特征；动物传播一些疾病(伤害)给人类。
92.在生态系统中，各种生物的数量和比例总是保持在相对稳定的状态。
93.现在科学家正在研究利用生物(如动物)作为“生产车间”，生产人类所需的某些物质。这是一个生物反应器。
94.生物反应器的好处:可以节省建造厂房和购买仪器设备的费用，减少复杂的生产程序和环境污染。
95.科学家通过仔细观察和研究生物，模仿生物的某些结构和功能，发明和创造各种仪器设备。这是仿生。
96.由细菌或真菌繁殖形成的肉眼可见的聚集体称为菌落。
97.细菌菌落比较小，表面光滑有粘性，或者粗糙干燥的真菌菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈蓬松状、絮状或蜘蛛状，有时可呈现红、棕、绿、黑等不同颜色。
98.从菌落的形状、大小和颜色，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。
99.菌落常被用作菌株鉴定的重要依据。
00.培养细菌或真菌的一般方法:①准备含有营养物质的营养基。②培养基高温灭菌冷却。③在培养基上放少量细菌或真菌(这个过程叫接种)。④将培养皿放入恒温培养箱(或室内温暖的地方)培养。
01.细菌和真菌是生物圈中广泛分布的生物。
02.细菌和真菌的生存也需要一定的条件。简阳市水，适宜的温度，一定的生存空间，有机物。
03.高温霉菌严格的环境中不能有细菌和真菌。
04.乳酸菌只有在厌氧条件下才能将有机物分解成乳酸。
15.所有的细菌都是单细胞生物。
16.一些细菌以簇或长链的形式相互连接，但每个细菌也是独立生活的。
17.电池结构示意图:
08.营养方法分为自养和异养。细菌和真菌的营养方式有异养，异养又分为腐生和寄生。
09.在生长发育的后期，一些细菌的细胞壁收缩变厚，形成孢子。孢子是细菌的休眠体，对不良环境有很强的抵抗力。小而轻也能随风散落各处，落在适宜的环境中，萌发成细菌。细菌快速繁殖和孢子形成的特性使其无处不在。(细菌分裂速度极快)
10.酵母是单细胞真菌。霉菌、食用菌和大型真菌都是多细胞真菌。
11.真菌的细胞中没有叶绿体，发生孢子繁殖。
12.酵母正在发芽。
13.青霉菌:孢子呈青绿色，呈扫帚状排列。营养方式为异养。
14.曲霉:孢子有多种颜色，呈放射状排列。营养方式为异养。
15.导致食物发霉的真菌是霉菌。
16.比较真菌和细菌。
相同点:细胞内没有叶绿体，使用现成的有机物(异养)。
区别:单细胞，无成型核，分裂繁殖。有单细胞和多细胞类型。细胞内有真核，大部分是造孢。
那人走后，雷公在铁笼子里假装呻吟。孩子们做出各种痛苦的样子，跑去看他，问他为什么呻吟。雷公说，我渴了，请给我一碗水喝。大一点的男孩对雷公说，爸爸临走时说，不许你喝水，所以不能喝。雷公又恳求:一碗水不准。请给我一杯水。我真的很渴！男孩还是拒绝了他，说:“不行，爸爸知道他要骂。”。雷公仍然固执地恳求道:“既然如此，请你去把灶头上的灶具把手拿来，往我身上洒几滴水。我快渴死了！”说完，然后闭上眼睛，张开嘴巴，在那里等着。
甘孜县9年级培训贵不贵
学习要点
我相信良好的学习习惯会改变你的学习成绩，甚至改变你的人生。提醒一下，“简阳市易改，本性难移。”改变习惯不容易，但是有志者事竟成！只要你有勇气去思考和反思自己，正视自己的不良习惯，有决心和毅力去改变，光明的明天一定属于你。
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