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初二地理学习法:学习需要激发
需要是个体和社会客观需要在人脑中的反映，与人的活动相联系。它们是人们活动的基本动力，是个人热情的源泉。他们促使人们在一定的方向上追求一定的对象，通过行动来满足自己的需求。需求越强烈、越迫切，由其引发的活动就越有力。
在目前的形势下，只有中学生真正认识到掌握地理知识对自己现在和未来的学习生活是有意义的，才能产生求知欲，形成学习地理的强大动力。地理老师利用课堂教学，对学生关心的身边的、社会上的地理问题进行讲解和分析，让他们觉得学习地理知识真的有用。这激发了学生学习地理知识的强烈需求，调动了他们学习地理的积极性。仁和区结合学生的实际生活，为什么现在冬天不会太冷？每隔七八天就有一股强冷空气过境，使我区气温明显下降。为什么？
为什么人们在夏天穿浅色衣服？只要一下雨，新买的自行车表面的油漆就会脱落。为什么？学生再去攀枝花市最头疼的事是什么？交通拥堵，行人太多，空气能见度差，噪音震耳欲聋。指导学生根据上述学生在生活中所看到和经历的地理现象，分析问题产生的原因，进而启发学生思考；
如何解决这个问题？要求学生对上述问题进行调查、分析并撰写论文。大家都觉得学习地理知识是一项迫切的个人和社会任务。