成都学习方法指导,我们到木偶戏场去看一看。教师从单元情境图切换到例1情境图,图中告诉我们哪些数学信息?你们能根据这些信息,提出数学问题并解答吗?面对零乱的信息,教师要求学生通过数、读、看等方式,对图中信息进行分析、整理,形成可以利用的信息链,并有序地表达出来。不一会儿,学生七嘴八舌地编出了许多一步或两步计算的题目。,江安县场二年级外语培训
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