天府新区4年级一对一培训班

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在课堂教学中，我结合新课标精神，把准课文中的布疑点，巧妙地运用自主质疑，解疑的探索学习技巧，引导学生在课文中探寻突破点，找出重点词句，随之相机教导朗读，诱发学生在读中感悟，读中理解，如从“我知晓爸爸这个时候也最快活。”“喃喃地说”“深怕惊动小鸟”等词句和爸爸的语言中领悟“爸爸”的爱鸟，从“我真开心，爸爸不是猎人。”这一句中领会“我”的爱鸟、护鸟之情。在语言环境中体验生活，受到感染和熏陶。对于课堂上

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数学教学的生活化，不仅能使数学教学具有趣味性，有效增强学生学习数学的主动性和积极性，同时对于数学教学工作的更有效开展具有重要作用。如何协调好生活与教学之间的关系，如何在教学实践中实现教学与生活的紧密结合，这些都是目前我们生活化数学教学要迫切解决的问题。在新课程背景下，要确保小学数学教学生活化的更好实施与发展