成都高中一对一,每一个学生都有我们的生活背景,家庭环境和肯定的文化感受,从而造成不一样的学生有不一样的常识基础,思维方法和解决问题的方案。对于本节课学生并很熟悉,从常识角度方面来讲有厘米、米的认识做基础,从经验角度来讲在每一个学生的尺上都有毫米的刻度。可以说对此有了一些感性的认识。因此我在教学中着重让学生在学习程中尽量多地经历数学交流的活动,使得学生可以在活动中感受其他人获得常识的思维办法和思维过程。,德阳暑假小升初衔接辅导提分学校联系电话
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