人的认识活动总是在一定的情感伴随下进行的。苏霍姆林斯基在对待儿童智力发展上认为:儿童学习愿望的源泉是思维的智力上感受情感色彩,儿童的思维是同他的感情和感受分不开的,教学和认识周围世界的过程充满情感,这种情感是发展儿童智力和创造能力极其重要的土壤,学生只有在情绪愉悦的气氛里,智力才会活跃,思维才能始终伴随着教师讲授的旋律产生共鸣。这就是说:学生的成长不单是需要文化科学知识,还需要更丰富的精神营养。在,一品天下小升初全托培训哪家好
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