1、黄田坝六年级全托一对一培训
本课例中,笔者用朴实的导入设计取代看似热闹活跃实质空洞的主题图导入,同样达到了激发学生学习兴趣的目的,更能充分体现数学课堂教学的有效性,做到标本兼治。另外,在本课新知展开的过程中,笔者沿用了教材提供的教学设计。因为笔者认为,只有这样的教学设计才符合学生的认知发展规律,才能充分体现学生学习的主动性和积极性及标本兼治的价值取向。
本课例中,笔者用朴实的导入设计取代看似热闹活跃实质空洞的主题图导入,同样达到了激发学生学习兴趣的目的,更能充分体现数学课堂教学的有效性,做到标本兼治。另外,在本课新知展开的过程中,笔者沿用了教材提供的教学设计。因为笔者认为,只有这样的教学设计才符合学生的认知发展规律,才能充分体现学生学习的主动性和积极性及标本兼治的价值取向。
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