双楠4年级1对1补课,尤其是式题计算的教学,是小学数学教学中最枯燥的内容之一,很难创设富有激情的教学情境。以往的教学,出示例题讲解运算顺序,学生再进行大量的巩固练习。整个过程师生、生生之间的交流缺少,学生处于被动的学习地位,学习动力不足。在三步计算的式题教学时,我作了如下处理:
双楠4年级1对1补课,尤其是式题计算的教学,是小学数学教学中最枯燥的内容之一,很难创设富有激情的教学情境。以往的教学,出示例题讲解运算顺序,学生再进行大量的巩固练习。整个过程师生、生生之间的交流缺少,学生处于被动的学习地位,学习动力不足。在三步计算的式题教学时,我作了如下处理:
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