成都4年级1对1补课机构,小学数学教材体系有两条基本线索:一条是有形的数学知识,这是明线;另一条是数学思想方法,这是蕴含在教材中的暗线。正因为数学思想是无形的,作为教师就必须认真分析和研究教材,理清教材的体系和脉络,建立各类概念、知识点之间的联系,归纳和揭示其隐含在数学知识中的数学思想,使之明朗化,这样才能通过数学知识学习的过程达到数学思想教育的之目的。
成都4年级1对1补课机构,小学数学教材体系有两条基本线索:一条是有形的数学知识,这是明线;另一条是数学思想方法,这是蕴含在教材中的暗线。正因为数学思想是无形的,作为教师就必须认真分析和研究教材,理清教材的体系和脉络,建立各类概念、知识点之间的联系,归纳和揭示其隐含在数学知识中的数学思想,使之明朗化,这样才能通过数学知识学习的过程达到数学思想教育的之目的。
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