数学全日制辅导,评析:课始,教师以介绍你对老朋友的认识激起学生对已学知识的回顾,了解学生的认知基础,继而创设估测小蚂蚁身长的情境。学生兴趣盎然,积极参与测量活动,初步认识毫米产生的背景,体验毫米这一单位的适用性和精确性,感知毫米产生的意义。接着教师设置障碍,唤起学生认识毫米的强烈愿望,并顺应学生需要展开教学。,安居区5年级1对1培训
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