物理全日制辅导,评析:半时的认识对刚接触时间学习的一年级孩子来说无疑是个难点。本片段中,教师大胆采用了欲擒故纵的教学手段,对学生拔的半时不作否定或肯定,让学生自己来解释。允许孩子犯错误、自己发现错误、自己改正错误。虽然花了不少时间,但对孩子来说,经历了思维直觉和数学知识之间的矛盾。在讨论8时半的钟面时,请学生在小组内交流后上来展示自己拨的钟面。而对半时的拨法是一个难点,也是一个解决问题的良好契机。所以,此环节通过,华兴路6年级一对一辅导班
物理全日制辅导,评析:半时的认识对刚接触时间学习的一年级孩子来说无疑是个难点。本片段中,教师大胆采用了欲擒故纵的教学手段,对学生拔的半时不作否定或肯定,让学生自己来解释。允许孩子犯错误、自己发现错误、自己改正错误。虽然花了不少时间,但对孩子来说,经历了思维直觉和数学知识之间的矛盾。在讨论8时半的钟面时,请学生在小组内交流后上来展示自己拨的钟面。而对半时的拨法是一个难点,也是一个解决问题的良好契机。所以,此环节通过,华兴路6年级一对一辅导班
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