数学基础差高二还赶得上来吗

高二了，数学之前都没学，还能赶的上吗

只要你想学，一个问题一个问题解决不要想着一下全学会，就能时间够就能赶上的

高中生英语数学基础很著停批差怎么办

背诵单词，学习通过上述方法的实施，可以在高二阶段逐步提升英语和数学的基础水平本杂连后袁采必顾积极的学习态度，持续努力，并根据自身情况调整学习策

高一数学的基础差

高二了可能要分班的(我读书的时候是高二分班的，你们就不知道了)，你如果读文科，那数学比较简单的，更应该去抓析逐想判土了固只弦，文科的人数学是一项弱项。第六，这点是我的一点个人方法，不知道你能不能适用。

能在复习时才发现以前遇到的问题都不再是问题高一的一学就会

能
因为物理分为力，热，光，电等部分，各部分虽有联系，但影响不大。

高一没学好，高二依然可以学好，当然，要想办法把高一的补上，高二数学怎么学才能提高成绩

高二数学成绩差如何补救

高一物理是基础，不很难，假期自己复习一下，按暑假作业的引导很容易补上的，话说我也是这么过来的，高二数学还考不及格高考怎么办

如果你只是高一还没犍为县二 在暑假里你只要努力如果你是在高二没犍为县三 那么在大一轮时拼命学

如果只是应付考试，高三一年估计比较难。如果喜欢物理的话还不晚

基础不好，高二了，数学还补得起来么

能补得起来吗，满分150初中的数学成绩就特别不好，从来没及格过

我记得我高三数学才考二三十，也照样过来了 高三会补起来的

数学没基础，怎样学好高中数学

高中数学必须要掌握，不然会非常吃力。因为高数中都用区间表示，所以，高数的基础必须是高中数学。高数的许多东西都要和导数，极限相关，而高中数学是基础。

考犍为县中的学生应该说基础是好的，然而进入高中后，由于对知识的难度、广度、深度的要求更高，有一部分学生不适应这样的变化，由于学习能力的差异而出现了成绩分化，有一部分学生由众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者，多次阶段性评估考试不及格，有的难以提高，直至在高考中再次体现出来，甚至有的家长会不断提出这样的困惑：＂我的以前初中怎么好，现在怎么了？另外，经过紧张的中考复习，考取了自己理想的高中，必有些学生产生＂松口气＂想法，入学后无紧迫感。以上这些因素都严重影响高一新生的学习质量。那么怎样才能学好高中数学呢？由于学生在初中特定环境下所具有的荣誉感与成功感能否带到高中学习，这就要看他（或她）是否具备面对挫折、冷静分析问题、找出克服困难走出困境的办法。2、学习方式、习惯的反思与认识（1）学习的主动性。（2）学习的条理性。（3）忽视基础。（4）学生在练习、作业上的不良习惯。慢腾腾作业，不讲速度，训练不出思维的敏捷性；心思不集中，作业、练习效率不高。3、知识的衔接能力。而高中数学内容抽象，多研究变量、字母，不仅注重计算，而且还注重理论分析，这与初中相比增加了难度。如不采取补救措施，查缺补漏，学生的成绩的分化是不可避免的。这涉及到初高中知识、能力的衔接问题。努力提高自己的能力1、改进学法、培养良好的学习习惯。不同学习能力的学生有不同的学法，应尽量学习比较成功的同学的学习方法。＂自然界适者生存的生物进化过程便是最好的例证。通过与老师、同学平时的接触交流

怎样学好高中数学

先上课认真听把每个知识点都熟练掌握再拼命做题不懂就问

建立良好的学习数学习惯：高中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。

另外还要保证每天有一定的自学时间，以便加宽知识面和培养自己再学习能力。

把握学习环节，提高学习效率：预习、听讲、复习、练习、测试是学习的五大环节。

预习：在老师讲之前通过自学，对有关知识做到心中有数。

听讲：通过听讲明确这节课的重点，掌握知识的结构。

复习：通过复习明确哪些知识已经掌握，哪些知识还存在疑点，并对知识做系统整理（结构化）。

练习：在复习巩固的基础上通过练习自我检查学习情况，及时发现问题，及时改进。

掌握“看、听、思、做”四字学习法：看：通过看书应达到合上课本能熟练地说出课本的每一章每一节的知识内容；听：通过课堂听讲掌握知识的重点，解决知识的疑点，提高数学能力。

另外还应听一听他人成功的学习经验，甚至是失败的方法和一些知识讲座，取长补短，开阔视野，提高能力。

思：看书、听讲、练习时都应多问几个为什么，只有多角度、多层次地思考，才能发现难点与疑点、掌握重点、提高应用知识解决问题的能力。

做：回答教师的提问、做练习和作业、参加测试都是做；做题应精炼，要举一反三，通过一个题要对相关的知识做一次系统的复习。

在平时学习中要注意开发不同的学习场所，参与一切有益的学习实践活动，如数学竞赛、智力竞赛等活动。

实施这两步的措施可在课堂听讲和课外自学中进行。

学数学的几个建议 重视课本：考题无论怎么出都离不开课本的要求，课本从预习到复习至少要仔仔细细地看4-5遍，基础差的更要多看。

记笔记：特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师为拓展思路而加的课外知识。

建立纠错本：把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，争取做到找错、析错、改错、防错。

不留疑点：对自己不理解的问题，一定及时求教老师和同学，以免积少成多，影响后续学习，切忌“耻于上问”。

敢于发表自己的见解：对了，不仅仅是得到教师的肯定和表扬，重要的是能树立信心；错了，会得到教师和同学们的纠正，避免以后出现类似错误。

高中数学课的设置 高中数学内容丰富，知识面广泛，将有：必修课四册，每学期一册，在高一，高二学完，高二学期结束时会考。

知识差异。

初中数学知识少、浅、难度容易、知识面笮。

高中数学知识广泛，将对初中的数学知识推广和引伸

考犍为县中的学生应该说基础是好的，然而进入高中后，由于对知识的难度、广度、深度的要求更高，有一部分学生不适应这样的变化，由于学习能力的差异而出现了成绩分化，有一部分学生由众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者，多次阶段性评估考试不及格，有的难以提高，直至在高考中再次体现出来，甚至有的家长会不断提出这样的困惑：＂我的以前初中怎么好，现在怎么了？另外，经过紧张的中考复习，考取了自己理想的高中，必有些学生产生＂松口气＂想法，入学后无紧迫感。以上这些因素都严重影响高一新生的学习质量。那么怎样才能学好高中数学呢？由于学生在初中特定环境下所具有的荣誉感与成功感能否带到高中学习，这就要看他（或她）是否具备面对挫折、冷静分析问题、找出克服困难走出困境的办法。
2、学习方式、习惯的反思与认识
(1)学习的主动性。
(2)学习的条理性。
(3)忽视基础。
(4)学生在练习、作业上的不良习惯。慢腾腾作业，不讲速度，训练不出思维的敏捷性；心思不集中，作业、练习效率不高。
3、知识的衔接能力。而高中数学内容抽象，多研究变量、字母，不仅注重计算，而且还注重理论分析，这与初中相比增加了难度。如不采取补救措施，查缺补漏，学生的成绩的分化是不可避免的。这涉及到初高中知识、能力的衔接问题。
努力提高自己的能力
1、改进学法、培养良好的学习习惯。
不同学习能力的学生有不同的学法，应尽量学习