家长辅导孩子作业有没有什么技巧
大家辅导孩子作业有没有什么技巧呢
辅导孩子是家长需要掌握的一门基本功。要有一个良好的学习氛围。辅导数学应该怎么讲课
1:三年级数学辅导方法有哪些
三年级对于小学生来讲是比较特殊的一年，因为其起到了承上启下的作用，三年级的知识点相对于一二年级来讲，有了一定的知识体系，尤其是数学，相对于一二年级数学，难度增加了不少。
不少孩子在解题时不懂用什么知识点，往往是习题做了很多，成绩却没提升。
数学辅导数学
2:如何辅导小学数学学困生的学习
听课方法的辅导 课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。数学辅导方式，如果小学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环
三年级数学辅导方法有哪些
三年级对于小学生来讲是比较特殊的一年，因为其起到了承上启下的作用，三年级的知识点相对于一二年级来讲，有了一定的知识体系，尤其是数学，相对于一二年级数学，辅导数学的方法
3:如何辅导孩子学好数学
怎样学好数学的是十三种好习惯
方法
认真“听”的习惯。
积极“想”的习惯。
积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的重要保证。学生思考、回答问题一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。
仔细“审”的习惯。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。
独立“做”的习惯。
练习是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本、最经常的独立学习实践活动，还是反映学生学习情况的主要方式。教师应教育学生对知识的理解不盲从优生看法，不受他人影响轻易改变自己的见解；课后作业要按质、按量、按时、书写工整完成，并能作到方法最佳，有错就改。
善于“问”的习惯。
俗话说：“好问的孩子必成大器”。
勇于“辩”的习惯。
讨论和争辩是思维最好的媒介，它可以形成师生之间、同学之间多渠道、广泛的信息交流。让学生在争辩中表现自我、互相启迪、交流所得、增长才干，最终统一对真知的认同。
力求“断”的习惯。
提早“学”的习惯。
从小学生认识规律看，要获得良好的学习成绩，必须牢牢抓住预习、听课、作业、复习四个基本环节。随着年级的升高、预习的重要性更加突出。
反复“查”的习惯。
培养学生检查的能力和习惯，是提高数学学习质量的重要措施，是培养学生自觉性和责任感的必要过程，这也是新大纲明确了的教学要求。练习后，学生一般应从“是否符合题意，计算是否合理、灵活、正确，应用题、几何题的解答方法是否科学”等几个方面反复检查验算。
客观“评”的习惯。
学生客观地评价自己和他人在学习活动中的表现，本身就是一种高水平的学习。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我、不断反思、追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。
经常“动”的习惯。在教学中，教师应强调学生手脑并用，以动促思，对难以理解的概念通过举实例加以解决，对较复杂的应用题通过画图找到正确的解答方法，对模糊的几何知识通过剪剪拼拼或实验达到投石问路的目的。
有心“集”的习惯。
灵活“用”的习惯。
学习的目的在于应用，要求学生在课堂上学到的知识加以灵活运用，既能起到巩固和消化知识的作用，又有利于将知识转化成能力，还能达到培养学生学习数学的兴趣的目的
这些情况对孩子的数学学习，开发智力等带来非常不利的影响。
好多学生这种依赖性在一二年级已经形成，到四年级家长已经尝到了苦果。
大家都知道：“亡羊补牢，未为晚也”。
那么，以后家长应如何辅导数学呢？
先前一定要看数学课本，否则，您最好是别辅导。
特别是应用题一定要多读几遍。
家长辅导孩子数学要有耐心。
好多家长辅导孩子数学题时会批评孩子。
（你连这个都不会，打骂）孩子的思维会因父母的责骂而受压抑。
提问要灵活多样，能激起孩子的思考。
养金鱼是小孩子挺喜欢的事。
多思考这样的问题可培养孩子全面考虑问题的习惯。
按什么方法分，由孩子自己决定。
特别是孩子多的时候，他们的积极性会更高。
家里买来一袋绿豆，问孩子：你能知道这袋绿豆有几粒吗？如果一粒一粒数，当然是很费事的，你能想出好方法吗？（如：先秤出一两，数出这一两绿豆的粒数，然后秤出这袋绿豆的总重量，就可算出这袋绿豆的粒数。
）又如怎样知道一本书中的每页纸的厚度等问题可培养孩子掌握解决问题的方法。
为考孩子的智力，好多家长会给孩子提出：一张长方形的纸片有四个角，剪去一个角，还剩几个角？孩子会脱口而出，3个。
一剪才发现有5个角。
继续剪，看能不能剪出3个？当孩子沿着对角线剪得3 个角时，这高兴劲儿就不用提了。
又如，与孩子一起走路时，本该从a到b，b到c的道路上走，可孩子偏从花坛中穿过，直接从a到了c点。
问他为什么要这样走？孩子说：近！你怎么知道就近呢？要孩子回家动手画出图形，量一量，并比较ab+bc与的长度与ac的长度的大小。
画出不同形状的三角形，多做几次，让孩子领悟出“三角形任何两边之和大于等三边”。
孩子都看过能伸缩的活动推拉门或防盗窗，这些门或窗的结构是四边形的。
问他们为什么不做成三角形而做成四边形呢？叫孩子用竹棒围一个四边形和三角形，然后压一压，看那个会变形。
让孩子领悟到“三角形的稳定性”和“四边形的不稳定性”。
通过自己动手，动脑，能领悟出某些结论，为创造发明打下基础。
总之，孩子良好的学习素质一半来自家长的熏陶
严格要求，牢记定理、定义和公式
特别是孩子在学龄前或小学低段，整天把孩子搞得团团转，因为这时的加、减、乘、除运算，家长都会，编题也脱口而成，孩子重复计算这些枯燥乏味的题目，只是无奈的应付，久而久之，孩子会产生厌烦情绪；这些情况对孩子的数学学习，开发智力等带来非常不利的影响。
那么在这一年龄段，家长应辅导些什么？如何辅导？孩子自己能做的事让孩子自己做，不能只让孩子学习，任何别的事全由父母包办，让孩子吃点苦，受点挫折，能培养刻苦耐劳的精神。
培养孩子有思考问题的习惯
牛顿由苹果落地发现了万有引力，是因为他能思考问题。
苹果成熟了掉到地上，是“瓜熟蒂落”的自然现象，而牛顿在想：苹果为什么要掉到地上，不飞起来呢？他发现有重力的作用，那这重力是谁给的呢？因为有这一层层问题的思考，所以才发现万有引力定律。
小孩子没被世俗束缚，好奇性强，每件事情都要问个明白。
这时做父母的要耐心解释，引导孩子思考，有些浅近的问题，可以叫孩子再想一想。
当提出的某些问题连父母也回答不上来时，如头上长有几根头发，这河塘里有几尾鱼等。
千万不能胡编乱造哄骗孩子，更不能责骂孩子：连大人也不知道的问题，问什么！这样为挫伤孩子问问题的积极性，刚萌发的活跃思维会因受父母的责骂而受压抑。
在家里给孩子辅导数学，问题要灵活多样，能激起孩子的思考。
好多家长给孩子辅导数学就是呆板的几道算题，这样孩子容易厌烦，会觉得数学没有兴趣。
如3+7等于多少？7+3呢？8+2呢？这时你如果反过来编题：那两个数相加得10？这样的算式共有几个？如何判定你已经写完了？有规律吗？让孩子找到：0+10-1+9-2+8-3+7，10+0这一规律后，又提出那两个数的和等于11？这样的式子共有几个？然后提出两个数的和等于100，这样的算式能编出几道。
这些问题可培养孩子探索数学规律的能力。
有时，你做家务忙，但孩子要求你出一道题给他做，你可以在纸上画一个几何图形，叫孩子说说这个像什么？利州画一个圆，让孩子去想象。
有的孩子说像大饼；像圆圆的月亮；只要是圆的，不管说什么都对，说得越多越好。
这样可以培养孩子的想象力及观察力
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