消除不好意思的心理，多和同学们交流，在讨论中发现他人的好思路、好方法、好心态。这种近距离的交流会使你和大家融为一体，学习心理压力会减轻。同时，学习心态放轻松，听课效果会很快提高,学习，“习”的作用决定了学习结果是否有好的成效。每次听完课后，阅读一些相关的辅导资料，做一些相关的习题。现在的辅导资料很多，哪一种好呢？哪一种适合自己的情况？在书店的辅导资料书架前大致阅读一些，感觉哪本自己看起来很舒服，就用哪一本。如果还感觉不准，可以咨询代课老师。
记忆习惯。一分钟记忆，把记忆和时间联系起来，这里还含有注意的习惯。一分钟写多少字，读多少字，记多少字，时间明确的时候，注意力一定好。学生的智力，注意力是最关键的。一定把学习任务和时间联系起来，通过一分钟注意、记忆来培养学习习惯。
演讲习惯。让学生会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。从小学中段就可以尝试让学生进行演讲。
读的习惯。读中外名著或伟人传记，与高层次的思想对话，每天读一、两分钟，有好处，学生那个年龄可塑性大，伟人的感染力、教育力，远远超过咱们这些当老师的，学生与大师为伍、与伟人为伍的时候，很多教育尽在不言中，一旦形成习惯，学生会终生受益。
不了解自己的水平。连基础都没打好的人去做难题，无异于提着自己根本提不到的行李去爬山。如果以高于自己水平的题目为中心进行学习的话，由于不会做的比会做的多，数学学习就会成为一种负担，一旦失去了兴趣，要想找回来的就太难了。
初一生物教案：保障健康
本章是七年级下册的最后一章，该章内容对科学用药、保障健康进行了探讨。本章涉及的内容有家庭药箱建立的原则，大众用药存在的问题，重点是科学用药的方式、方法等。这些内容与学生的生活密切相关，通过学生经历过的事例进行探讨如何科学用药，可以激发学生学习生物学的兴趣，通过让学生收集和整理药品标签并引发讨论，可以使学生在学习生物学知识的同时获得一些终身学习的能力。通过科学用药的常识性知识，让学生了解和改进卫生方面的不良习惯，培养学生关爱自己和他人健康的意识。
初三地理学习方法：注重复习方法
通过阅读，便会发现疑点，也会找出重点，使学生把已学过的知识迅速回到原来曾达到的水平。还可以让学生在阅读之前，努力地调动自己的记忆，回忆时按知识结构，有条理、有顺序地进行，避免遗漏。〖比如按位置、地形、气候、河湖、经济、居民等方面顺序进行〗这样对后面的阅读才有更好的帮助和指导作用。
阅读是基础，必不可少。这种方法多用于第一轮的地理复习中，当学生已经知道考试的内容与范围后，怎样才能将这些分布在每一本书上、各章节多而杂乱的知识变得少而有序呢？
倘若就我们的学习喻作航船，勤奋则是轮船的马达；正确的学习方法便是轮船的方向盘与航线、让我们驾上这艘希冀之船在知识的海洋中园游，让船儿载着我们驶向美好吧！
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