培智学校语文课程教学方法

如何提高培智学校课堂教学的有效性

”通过将学生所熟知的现象引入课堂，变成习题，学生很感兴趣。同时，我也会要求他们自己动脑想一想，如果我们班有一个人没来，两个班的人数是多少？培智学校课程课时安排，通过不断变换已知条件引导学生理解加法的意义，培智学校课程设置标准

培智学校的教学原则

如：“先天愚”的学生，手指短，手掌厚，动作缓慢，协调能力差。培智语文教学理念，针对这样的孩子，我们有意识地让他们多做一些手的动作，像夹豆、剪纸甲、折纸、穿珠子等。特别是当学生取得一点成绩时，教师一定要抓住这一时机给以鼓励，哪怕是一个手势，一个眼神，使他们得到精神上的满足，达到激励情感的作用。培智学校课程设置，即教学内容要与学生所生存的生态环境相适应，体现实用性。教学方法要以学生学得会，做得好为标准，体现实践性。教学效果要以学生会用，用得好为标准，体现适应性。

培智语文课堂教学
立足一个主题，不要太泛泛了

培智学校的课程标准

聋校语文教师可以从以下个方面开发语文校本课程

第4题 聋校语文教学中，采用的直观性教学方法有（）第5题 聋校语文教学中，采用的直观性教学方法有（）第6题 在聋校语文教学中，培智学校学费大概多少

怎样备好一堂培智语文课

我是一名特殊教育学校的语文教师。我曾经深深地怀疑过我的教学行为是否有意义，但经过一段时间对学生的观察，从同行们的教学实践中我学到了很多，也领悟很多。培智学校的一般课程，人脑的发育变化，一方面在很大程度上取决于遗传信息，另一方面又受到后天环境和教育的极大影响。培智学校语文教学
画画具有鲜明、生动、形象、直观、易于感知的特点，能使人的认识走出直接认识的范围，引导学生亲手画画，可以用清晰可感的画面进一步理解语言文字，理解课文内容，提高课堂教学效果。谜底分别是小鸡、山羊和狗。培智学校语文课程教学方法有哪些，小鸡：穿着黄衣服，脑袋圆，嘴巴尖，叽叽叫，喜欢吃虫子和小米等；培智语文课程标准，山羊：白颜色，有胡子，咩咩叫，吃青草等；这样学生学得轻松、开心，教师教得轻松、愉快。引导学生读读画画，把握课文重点。这样在画的过程中，让学生体验出司马光的沉着、机智、勇敢，既提高了学生的学习兴趣，又理解了课文的重点。“我来当个小画家，又读又画真快乐”的教学尝试使我受益非浅。培智学校语文教育，因为人的大脑里有一些富有创造性的特殊区域，在通常状态下，这些区域处于“休眠”状态，只有当人手脑并用，从事一些精细灵巧的工作时，才能把这些区域“激活”
。在朗读课文的基础上，动手画一画课文的内容，可以调用智弱学生原有的经验储备和知识储备，使学生接纳所学的新知识。其次，以读促画，以画解意的教学过程的过程使学生成为课堂中的主体，教师只是起到主导的作用。无论学生画的是美是丑，都是在教师的点拨下，通过自己的理解来创作画面，这是一种积极主动的学习。

做睿
今天是青青的十岁生日。培智学校语文教学反思，放学后，青青并没有像往常一样一上山就砍柴。奶奶说了，今天她可以不砍柴。
青青坐在山头上的一块大石头上，一阵微风缓缓吹过来，柔柔地抚摸着她的头发她的脸。
10岁的青青是奶奶一手带大的。青青生下来不久，爸爸妈妈就外出打工。几年来青青只和妈妈通过几次电话。每次通话都很短暂，妈妈总会在电话那头哭，爸爸总会抢过电话，说青青乖，打长途贵，过年的时候我和妈妈回家看你。说完，就挂了电话。培智学校语文教学常用的方法，但是过了一年又一年，爸爸妈妈谁也没有回来。
说不出为什么，今天青青特别想爸爸妈妈。青青想，要是爸爸妈妈回来陪我过生日多好啊。可是爸爸妈妈为什么都不回来呢？
(5此刻，青青坐在山头上，眼前是一座又一座的山。层层叠叠、高低起伏。奶奶说过，山的尽头，就是爸爸妈妈打工的地方。如果自己现在用力喊，爸爸妈妈会不会听见呢？青青站了起来，她把手罩在嘴前，试着喊了一声，爸爸，妈妈！很快青青就听见对面山上传来自己的回音：爸爸，妈妈。青青有些高兴了，赶紧又喊了一声，山上又传来了一阵回音。
爸爸，妈妈！爸爸，妈妈，你们回来吧！青青使出全身力气喊了起来。青青听见，自己的声音不断在山谷里回荡，一声接着一声，一层连着一层，一直传到看不见的地方。她看到，层层叠叠的山很快都变成了爸爸妈妈的脸。培智学校语文课程与教学，爸爸妈妈说，青青乖。爸爸妈妈说，我们过年就回家看你。青青的声音就小了下来，她哭了。就在擦眼泪的时候，青青突然听见身后传来了一阵喊声。她扭过头，不知什么时候村里的几个伙伴全都站在了自己身后。这些伙伴和青青一样，也都好几年没见到自己的父母了。他们说，青青，我们一起喊吧。顿时，山谷里“爸爸、妈妈”的呼唤声一片，整齐又悠长。
孩子们，先停一停好吗？正在大家喊得起劲的时候，应声走来一位戴眼镜的叔叔。青青认识这个戴眼镜的叔叔，今天在学校，青青看见这个叔叔和老师在说话。培智学校语文课程教学方法是什么，眼镜叔叔自我介绍说，刚才你们的喊声吸引了我。我能帮你们把愿望带给你们的爸爸妈妈。
真的吗？怎么帮？青青和伙伴们一起围了上去。叔叔指着摄影机说，我可以用它把你们要说的话录下来，然后在电视上播放，你们的爸爸妈妈在远方就能看见了。
太好了！我要录，我要录。培智学校学费多少，孩子们争先恐后地往镜头前拱。
叔叔说，你们别急，一个一个来。你们每个人对着镜头说一句话，说的时候想象着爸爸妈妈就在面前，说最想对他们说的话。
在场的几个伙伴都表达了自己的愿望，只剩下了青青，叔叔把镜头对准青青，示意她说话。青青看着乌黑的镜头，双手在胸前绞动，嘴唇动了几动，却一直没说出话来。
说吧，不怕。伙伴们也为她加油。
青青狠狠地咬了一下牙，之后，终于小心翼翼地探出头，轻轻地对着摄影机问了一句话：爸爸妈妈，今年今年我可以到你们家做客吗？

培智学校教学方法有哪些