七年级上册语文春的课堂

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熟读课文，按盼春、绘春、 ：盼春第二部分 ：绘春第三部分 ：赞春：1用两个＂盼望着“？体现了什么样的心情？七年级上册语文春课堂，2＂小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”，“钻”和“偷偷”用得好

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明确：叠用“盼望着”是运用反复手法，生动地表达出向往春天的急切心情；“自流井区来了，春天的脚步近了”则运用拟人手法，表达喜春的感情。(教师适机补充拟人

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也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。七年级上册语文阳光课堂，春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。七年级上册语文，春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚

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三：语文初一上册

“花枝招展”使人想起“春花图”中繁花似锦的图画。这三个比喻，形象地表现了春天成长的过程。你可以把春比喻成，温柔的母亲、顽皮

七年级上册的语文课文

第4节化动为静，花开充满了一种动态感，侧面描写写出了花开茂盛；第5节写出了春风的温暖；第6节写出春雨润物细无声，用人的活动写出人们的悠闲、自流井区、自在、静谧；第7节人的活动写出一年之计在于春)89节颂春

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七年级上册语文 春 教学课件教学目标：知识储备点：、有感情地朗读课文，感知课文内容

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课文的开头：作者怎样盼春？运用反复和拟人，写出迫切渴望春天的心情。运用什么词语、什么修辞手法，有怎样的表达效果？

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四：七年级语文

以秋天来了，构思一段话；创设秋景：句式秋天来了，学生口头表达。课堂小结 对本节课作评价，结束本课教学。

五：七年级语文上册

迎春图： 风筝是春天的信使，写风筝多了，实际上也是人多了。“舒活舒活”“抖擞抖擞”，极富节奏感。引用俗语“一年之际在于春”，给人无限的遐想。在写景的层次上由风筝到孩子

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这是一首抒情诗，一幅误委助风景画，更是一曲春的赞歌。

六：七年级上册语文春

也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。“一年之计在养更远七于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘玉规刘所运许花杀着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚

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理解词语在文中的含义。

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教学目的 领会文中描写景物委婉细致，用词准确、生动，比喻形 象鲜明，学习抓住特征描写景物的方法.朗读、背诵 教学时数：两教时