初二学生老师英语成绩差怎么办

初中英语成绩差怎么补上来

科学复习是关键 根据遗忘规律，解决遗忘问题，需要靠科学的复习。初二学生讨厌英语怎么办，在时间安排方面，复习一定要及时，不仅在当天，孩子英语成绩差怎么才能提高

初中英语成绩不好怎么办

认真上每一节课 初中生英语差怎么办？初二学生老师英语成绩差怎么办啊，认真听讲是关键。初二如何提高英语成绩，自学的难度比听讲大得多，效果还不好。老师讲课时会强调

初二英语成绩差要怎么提高

我们班的英语成绩很差，我该怎么做

我们班的各科成绩都还可以，就是英语一塌糊涂

呵~我也是一样的，我当年初一的时候英语很好，第二学期换了个英语老师之后，初二初三，我们班的人，英语成绩沿直线下降，我一直在想，这老师是不是专门来祸害我们啊，唉~现在上了高中之后，只能补课了，痛苦，初二英语怎么学才能考好成绩

初二孩子英语成绩下降了怎么办

可以和英语老师沟通一下，看看英语老师对这个问题怎么看。

可以和英语老师商量一下，可不可以举办一些什么可以培养学生英语兴趣的活动？英语初二成绩差怎么补雁江区英语角或者英语话剧表演之类的；或者可不可以为班里订一份英语报纸？雁江区中学生版的21世纪报之类的，里面有很多适合中学生口味的内容，可以让他们试着每天来理解其中的一句，有时间的时候可以开一个小小研讨会，让班里的同学讲讲他们又学到了什么好的表达方式，让他们互相交流一下。

学生才上初一，潜力大得很，一定要多多鼓励他们，他们一定能行的。

初二英语差的补救方法
以上也只是我的拙见，我觉得现在最重要的还是要与英语任课老师沟通

如果全班的孩子的英语都是这样的话，那么我认为问题是出在老师那里的。

我倒不是认为是英语老师不尽责，我的感觉是英语老师的方法有问题，而现在由你一个数学老师来解决这个问题的话，还是有一定难度的。

不过也不是不可为。

在这里我想教你一个笨办法试试。

你的学校里一定是有早读的的吧，你可以利用这个时间由你来做这个事。

你放一句磁带，让他们听写一句。

初二英语有必要补课吗，找出差距和原因
持之以恒会有很好的效果的。

初二成绩差怎么补救

要先了解为什么英语成绩差。
主要原因在学生还是在老师？
若在学生，是因为普遍基础差还是考试没把握到重点？初二英语成绩差怎么补救
你们班英语课上气氛怎么样？学生有积极性吗？老师好好教了吗？如何学好初二英语
你得对症下药。
我猜原因可能主要在于学生总体基础不好。

初二英语成绩不好

如何提高初中英语教学成绩

摘记本是必不可少的，老师重点讲的词组、语法一定要记下来，有空的时候消化消化，老师在讲课的时候专心是一定要的，要不然再好的方法也无济于事。初二孩子英语差怎么补
没有砖，你的英语大楼是盖不起来的，当然英语也不会怎么样，要记得隔三差五地背，不然会忘光光的。你可以利用音标熟记单词哦，在单词填空的时候，一定要了解一般变化及转化规则。
祝你好运哦

初二英语差怎么办，初二学生老师英语成绩差怎么办呀，这 些困难在英语教学中是不可避免的。此外，传统的“一刀切”教学形式不仅忽视了学生的个体差异性，甚至严重挫伤了学生的学习积极性和创造性。然后依据就近原则把全班学生分为若干个雁江区学习小组，以便给学生提供许多讨论学习的机会，兼顾各个层次的学生，实现教育活动的最优化，让他们感到学习既有难度与压力，也有信心与希望，有利于全面提高教学质量。英语成绩很差怎么办，教师应分析每个单元的主要教学目标和要求，面向全体学生，全面实现教学目标。但是不能“一刀切”力求教学目标在每个学生中得以体现。a层次的学生要全面落实教学目标，培养他们的自学能力；b层次的学生要落实部分教学目标，激发他们的兴趣，增强信心；c层次的学生要过好单词关，过好知识点关，夯实基础。课堂教学和作业设置分层 在英语课堂教学中要突出层次性，注重因材施教。针对不同层次的学生，同样的教学内容，教师也应采用不同的教学手段和方法，并灵活调整。在课堂教学中应以a、b层次学生为主体围绕教学中心，同时兼顾a、b层次学生的个别辅导。尽可能做到使差生“跳起来摘果子”，让中等生吃好，优等生吃饱。例如： 授课的层次化。分层教学法，采取“大班导学，小组议学，个别辅导”相结合的方针。根据备课要求，授课着眼于层中等学生，实施中速推进，课后辅导兼顾优差两头，努力为差生当堂达标创造条件。具体做法是：上课时合为主，分为辅；课后则分为主，合为辅。英语成绩差怎么补上来，课时进度以两层学生的水平为标准，上课以两层的要求为公共内容。课堂提问要注重层次性，具有启发性，及时点拨，充分发挥学生的非智力因素作用，让学生“不跳得不到，跳一跳抓得到”，只要努力，都能享受到成功的快乐。课堂教学形式也要灵活多样，积极引发各层学生的学习动机，提高课堂教学的实际效果。 练习、反馈检测的层次化。分层练习是分层施教的重要环节之一。课堂教学效率要提高，教师就要随时掌握学生的学习活动情况，及时帮助学生克服学习过程中的困难。初二了英语很差怎样补救，因此，教师在授课过程中要运用练习对学生学习进行监督，发现问题，及时矫正。“两部”是指练习或作业分为必做题和选做题两部分；第三两层次的题目为选做题，这样可使层学生有练习的机会，b、c 两层学生也有充分发展的余地，都能享受到成功的喜悦，因而提高学习英语的积极性。分层达标检测也是分层施教过程中的一个重要环节，基本做法相似于分层练习。必做题属检测达标的基本要求，选做题则属较雁江区求，为加分题。实行分层练习和分层检测