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自主学习：预习导学：如何才能带电？自然界中分为，和，电荷 电荷之间有什么相互规律？
原子由
和
组成
带正电
带负电。
叫元电荷，用符号
表示。一个元电荷所带的电量是
金属导体中，自由移动的电荷是
。有A、B两个带电体，若A与B 相互排斥，而A又与带正电的C相互吸引，那么A一定带
B与C一定能相互
。八年级物理上册，手拿一根金属棒，用毛皮或丝绸摩擦，金属棒一定（）A、不带电C、带负电 D、可能带正电
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奥斯特实验：通电导线的周围存在磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这种现象称为电流的磁效应。该现象在1820年被丹麦的物理学家奥斯特发现。该现象说明：通电导线的周围存在磁场，且磁场的方向与电流的方向有关。通电螺线管的磁场：通电螺线管的磁场和条形磁铁的磁场一样。其两端的极性跟电流方向有关，电流方向与磁极间
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声音，物态变化，光的反射和折射，凸透镜和凹透镜，运动和速度（这是上册）力（着一章一定要好好学），压强，浮力（这两章有力的基础就好了）物理刚开始不能入门是很正常的，要对自己有信心，一开始的声是很简单的，不能因此而小觑它，八年级物理该怎么学
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初中物理并不难，你只要做好上课认真听讲，作业好好做，不要抄袭，遇到做不到的问人解题步骤等。八年级怎么学好物理，概念不要求你全部背，能用就行。八年级物理怎么学才能学好，别怕忘记，中考是要全部拉一遍的。如果你能做到这些，80分 68是没问题的。如果你想做尖子生，那就需要自己买本物理辅
在初中物理教学中，发现约占35%的学生普遍存在物理成绩上不去的现象，即：一是同其他学科相比成绩偏低甚至偏低幅度较大，呈现学科间的显著不平衡；八年级物理下册，二是本物理学科的多次检测或是成绩欠佳，或是有一定下降。
为什么会出现效果与动机的明显反差呢？这就促使我们不得不从学习方法尤其是思维方式、方法上寻找原因。
八年级物理网课免费，下面是初中物理学习中的几种主要思维错误。
形象思维中的形象淡漠 形象思维在初中学生的物理学习中起着极为重要的作用。
如果学生对特定条件下的物理现象和过程，在头脑中没有建立起正确的物理形象，不会利用物理形象进行思维，就难以把文字叙述、数学表达式和现实过程联系起来，也就难以正确地进行分析、推理、判断等逻辑思维活动。
例如：学生头脑中没有建立起光线的鲜明正确形象，没有建立起光的直线传播的物理图景，就难以理解和分析影子形成、小孔成像等许多具体的物理问题。
因果思维条件的制约 事物的因果联系总是受着条件制约的。
对条件的认识是一种较复杂的思维过程，一些思维能力不强的学生难于进行这类思维；逆向思维不知反其道而行之 逆向思维是从对立的角度去考虑问题。
逆向思维解题的显著特点就是以未知为起点，运用有关概念、定律、定理找出有关物理量方面的联系，层层推理，确定解题路线的分析途径。
由于受平时大量的从已知到未知解题方法的思维定势的影响，加之有的教师没有注意进行逆向思维的训练和能力的培养，很多学生不善于甚至不知道运用逆向推理、逆向论证、逆向分析。
如一半以上的学生总认为抛出去的物体受到重力和抛力共两个力的作用，其原因除受“抛”字的干扰外，更主要的是不善于进行逆向分析或逆向论证，假如抛力存在，这个抛力的施力物体是谁呢？反过来想一想问题就迎刃而解了。
如回答直流发电机与交流发电机在主要结构上有何不同时，很多学生先直接回答直流发电机的特点以后，再回答交流发电机的特点，而不去比较两者在结构上的差异。
同样，有相当多的学生在实际应用中不能区分相邻、相近的物理概念、物理量等。
初二怎么样学好物理，如压力和压强，有用功、额外功和总功，功和功率，功率和机构效率，左手定则和右手定则等。
思维定势导致判断错误 思维定势在习惯上也被称作思维上的“惯性”。
在物理学习中，思维定势还有着相当程度的影响作用。
像离平面镜越来越近；但像离人却越来越远；像与人的距离也不变。
错选A的比例竟占40%。
进一步的分析发现，这么多的学生之所以错选，是因为在解该题时凭借视觉的通常经验，而没有根据问题的需要进行必要的思维活动，忽略了“像的大小与平面镜中你看到的大小是两回事。
上述的初中学生物理学习中的几种主要思维错误，究其原因主要有：一是没有深入理解物理概念的物理意义和概念所反映的物理事物、现象的本质；二是不能准确区分相近的物理量；三是忽视或误解物理规律的适用条件；八年级物理在线，四是没有搞清物理公式中各物理量的含义而乱写乱套公式；五是片面分析问题，只见局部不顾整体；六是凭自己的主观想象，缺乏从论证推理得出结论的习惯；八是不能全面、准确地分析题目描述的全物理过程；九是不能对题意的分析建立起清晰的物理图景。
究其根源，一是物理知识本身抽象程度高，与实际联系紧密，运用物理知识解决实际问题时灵活多变；三是缺少训练学生思路的典型范例；一部分学生在学了物理之后，八年级物理免费学习
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