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高中语文成绩越来越差怎么办？
初高中阶段，尤其是初中阶段的语文能力，绝对是一个人今后工作生活中的基本要求。语文成绩好的人，今后工作时懂沟通，会体察别人感受，更加受人欢迎。说个最简单的问题，年终总结写着都费劲的话，如何才能收到上司的提拔和重视呢？所以，在这里对每个妄想“大学学理科，就业后就彻底摆脱语文低能的阴霾”的同学说一句：“你可真是很傻很天真啊。”语文不是无用，而是大用。语文不是不用，而往往是化用。

掌握科学的学习方法。

抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一 节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

高一数学学习中易遇到的障碍

尊重基础和认知水平，平稳过渡:客观地承认现有初中毕业生的基础知识结构和认知水平，放慢教学进度，调适教学策略.根据高一第一章集合与简易逻辑：内容抽象、概念较多、符号语言、图形语言较多等特点，所以要放慢教学进度，适当降低教学要求，(尤其是对概念的理解，如在学习了集合的概念和空集的概念后，很多教师就急于让学生辨析φ、 {0}、{φ}的区别，这就过早地提高了对学生的要求，学生接受起来感到困难).问题设置注意梯度，循序渐进，借用初中的传统作法，加强练习，平稳过渡，如在讲完集合的交和并运算后，可以设置以下的问题序列，让学生熟悉集合的交、并运算，并建立运动变化的观点.

弃一得九式的答卷方略与周围的弃子抢先手取厚势、象棋的丢卒保帅有异曲同工之妙：坚决丢弃分值不大的特殊难解题型，全力保住绝大部分熟悉题型的百分之百得分。这正如老子辩证哲学中所说的“将欲得之，必先弃之”。

高二化学提分高分秘诀

重视反应过程和实质。

在此分为两点（但不是说二者相互独立）：

一是反应过程，高中化学涉及到一些半定量的反应，比如铝离子与NaOH的反应，包括北大自主招生考的大苏打的相关反应，均是量变引起质变，量的关系可能就是解决问题的关键，因此找出临界点就至关重要。

再一个是反应实质，结构决定性质。在见到一个反应方程式时，不要急着去背诵，而是观察产物和反应物，在自己的知识范围内（各元素原子结构、金属或非金属性、化合价、化学键等总是会的）去思考。我特别倾向于在学生学习氧化还原、周期律及电化学时写出反应物，让学生自己应用已知概念、规律去推产物，不会不对不要紧，关键是自己要思考。PS：比较遗憾的是北京高中化学选修没选《物质结构与性质》这本书，学生与本质擦肩而过。

重视自学和总结。

到了高二，优秀学生往往能在知识层次甚至思维方式上超过老师，老师的教学对于学生来说更多的是经验性的引导。所以，学生自己要学会上网、到图书馆查资料，在平时学习过程中，通过题目主动记忆一些反应、现象、科普等，这比专门买本书背要简单得多。

从应试层面来说，平时做题，一定要注重自己总结“母题”，把题目“模型化、公式化”，也即教师行话里的“培养学生的化学意识”。各科均适用，包括英语、语代，均有规律可循。就得原来听一位老教师说，高中数学其实就是不到二十个母题，把这若干个母题掌握了，剩下的只是灵活应对它们的变式与综合。

学会调整心态。

给自己合理定位，切忌好高骛远和妄自菲薄。顶尖的学生都是在夯实基础之后拓展拔高的，而学习中上的学生往往心仪一题多解、难题、怪题和偏题，喜欢技巧性强的题目，认为自己可以通过做难题来居高临下，弥补基础的不足，同时也能在考试中胜过顶尖的学生，结果总是大错不犯小错不断，总比人家差点儿。

学会交流。

暑期这半个多月以来，我发现不论是准高一的学生还是已经历了一年高中学习生活的学生，仍然有相当数量的学生不主动发问，不与人交流，就喜欢自己或和关系好的同学低头思考，这是初中的学习方式，在高中乃至以后都是致命的隐患！我在这儿希望看到这里的家长、教师们一定要鼓励孩子们多交流讨论，过于强调竞争而不重视合作，会让孩子们很容易以自我为中心地思考和处理事情。多交流，你会发现自己的思维更加开阔，也会发现原来身边的同学也很有才。

阅读讲义，细看已做练习，查漏补缺，尽量使复习不留死角。讲义是课本知识的浓缩，通过阅读那些提纲挚领的知识精华，对学过的知识在深度和广度上进行查漏补缺。细看已经做过的练习，做对的，想想是否还有别的思路和方法，而做错的，想想错在何处，再重新纠正一遍。对常见错误，要反复琢磨，找出知识与技能上的薄弱点。在看练习时，特别要注意解题规范化。必要时画出示意图(物体受力图、运动示意图、等效电路图、光路图等，图中要标明与解题相关的物理量符号)。在应用物理公式时，一定要用代字叙述清楚应用物理公式的依据，冠以相应的名称，如:“由…… 定律得……”、“根据……定理有……”等。不篡改或另立物理量符号。不用一个符号表示不同的物理意义。不书写不规范的物理公式。有演算推导过程，并用已知量表示待求量。若要代人数据，则把已知量、假设量的单位统一为国际单位后再代人最简表达式进行运算。最后的结果，要有数值、有单位，如果是矢量，还要用正负号表示，并说明其物理意义。对于开放性、设计性物理题，也要明确说明研究结果。总之，通过复习，检查出自己知识结构中的缺陷，查漏补缺，尽量使复习不留下死角。

在这个世界上，读书是成本最低，收效最大的投资，所有的成功都不是一日之功，需要同学们坚持不懈的努力哦!感谢大家对成都戴氏教育精品堂学校的支持，我们会继续努力为同学们带来更多的帮助.