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学生要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。复习中我们不能按部就班地照着书本编排重讲知识或每课练，免得学生吃一遍冷饭，枯燥无味，消沉厌烦，费时费力效果又低。教师应该有效合理地系统学生的基础知识，内化知识结构，增强学生亲自积极主动的参与学习活动，让他们自己去发现问题，提出问题，思考、探讨、分析，最后得出结论，并且能进行灵活运用。笫一阶段的复习应该重基础、全面反馈、再提高、再发现。

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练习十六第1题,冬冬和芳芳原来共有60张画片,冬冬给了芳芳5张画片后,两人的画片同样多。原来两人各有多少张画片?

整理与复习课的目的是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想方法及情感等方面进行归纳和反思，并通过温故知新，完善认知结构，进一步巩固与深化知识，发展数学能力。复习课所要温习的内容都是学生已学过的，缺乏学习新知时的新鲜感，而且教学时往往容易陷入 练习 讲解 单一乏味的方式。那么，复习课应如何凸显自主、合作、探究，充分发挥学生的主体作用呢？我认为关键在于如何组织好整理与复习的材料。