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《我们在生长》参考教案教学目标：1、通过对自己身体的观察、测量，并与过去进行比较，知道自己身体有哪些地方发生了明显的变化，哪些没有明显的变化，从而深入认识自我。2、在观察过程中，会借助工具来获得准确的数据，并用数据来反映自己的生长状况。3、学会观察、测量、比较、讨论等方法。4、感受研究自己成长变化带来的乐趣，为科学的生活奠定基础。教学重难点：测量与比较研究。评价任务：知道自己身体有哪些地方发生了明显的变化，哪些没有明显的变化，从而深入认识自我。教学准备：学生小时候穿过的衣服，皮尺，白纸，电子称，印泥，近期全身照。教学过程：一、提问引题。1、你知道你小时候是什么样的吗？还有你小时候的照片吗？仔细看看。2、还有小时候穿过的衣物、玩过的玩具吗？认真看看。二、新课。1、你认为，我们的身体发生了哪些主要变化？哪些地方基本没有变？学生说一说，教师补充。2、实地测量一下自己的身高和体重。测量后，要求学生自己记录并保存以便今后做比较。3、分析自己的主要特征。4、教师说说今后的生长发育趋势，并简要介绍一下营养与锻炼问题。三、小结。1、从小到大，我的哪些方面发生了明显变化，哪些方面没有变？体形、身高、体重发生了明显变化；指纹、血型、等没有变化。2、完成“身体生长记录卡”。 板书设计：我们在生长一、小时候的样子二、现在的样子三、小结：我的变化与不变四、身体生长记录卡

郭风常常感到《叶笛》这篇作品，还没有完全表达出自己对故乡、对故乡大自然和民俗中所蕴藏的特有的诗的现象和诗意的深刻性，没有准确地表达出自己对故乡的深刻的情感。其实他在诗歌中所营造的乡土世界是比较成功的，乡土的亲切与诗意皆产生于距离，远离故土的人才会产生亲切的怀恋。所以这个诗人创造的世界并不是现实的世界，是我们刚才说的可能的世界。