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⒉分析数量关系。这是解题的关键步骤。分析数量关系一般有两种方法:综合法和分析法。教师在实际问题教学中,不是简单将其作为工具教给学生,而应是在教学过程中自始至终运用此法,并且逐步引导学生按照这种方法有条理地分析数量间的关系。随着两种方法使用熟练程度的不断提高,它们将不再彼此割裂,而形成一种从两头向中间,瞻前顾后的理想方法 综合分析法。
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课堂是教学水平的生命线。低年级的复习课容易被烦琐的听写默字所取代,让小孩产生厌倦无聊的情绪。低年级的复习课应该紧扣字、词、句展开,设计多姿多彩、富有童趣的形式,提升学生的积极性,提升复习课的水平。
从小时候那个处处黏着爸爸妈妈的“小缠虫”,到童年时那个和爸爸妈妈一块出去的“小大人”,再到目前那个有事和同学一块出去,只和爸爸妈妈说一句:“父母,我出去玩了”的“自立少年”,这种成长是飞速的。